博士學歷算工作經驗

⑴ 博士是什麼學歷

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養資格的相關科研機構舉辦的「博士研究生招生考試」來進行招生。

博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特徵。

(1)博士學歷算工作經驗擴展閱讀：

博士是最高學位，就是說可以作為學生得到的最高水準(有些國家博士生也是工作職位，如德國)。博士後，又稱博士後研究員，指那些在取得博士學位之後在大學或科研機構中有限期地專門從事相關研究或深造的人，博士後不是學位。

博士後研究人員是指經批准並在全國博士後管理委員會辦公室注冊，在流動站或工作站里從事博士後科研工作的人員。具有如下幾個特點：

1、博士後表明的是一種經歷。博士是最高學位，不能把「博士後」看成比博士更高一級的學位，對博士後研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號，同時「博士後」也不是專業技術或行政職務。

2、博士後研究人員主要從事科學研究，而這種科研工作往往具有探索、開拓、創新性質。

3、博士後研究人員是國家正式工作人員，而不再是學生。他們在博士後研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡，除享受國家規定的優惠待遇外，還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇。

4、對設站單位來講，博士後是有期限的工作人員，不列入正式編制，工作期滿後必須流動出站，在其獲得固定工作崗位前，實際上處於流動狀態。

⑵ 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。

有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。

⑶ 博士及以上學歷是什麼意思

學位[xué wèi]
學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。一般包括學士、碩士、博士三種。學位和學歷的區別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經歷或學歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷一定沒有學位。[1][2][3]
學位（Degrees, Academic Degrees）： 授予個人的學歷稱號或學術性榮譽稱號，表示其受教育的程度或在某一學科領域里已經達到的學歷水平，或是表彰其在某一領域中所做出的傑出貢獻（榮譽學位）。由具備授予資格的高等學校、科學研究機構或國家授權的其它學術機構、審定機構授予。學位稱號終身享有。 起源於歐洲中世紀。
專業技術人員擁有何種學位，表明他具有何種學力水平或專業知識學習資歷，象徵著一定的身份。
中文名
學位
外文名
academic degree
起源
歐洲中世紀
學術稱號
副學士、學士、碩士、博士

⑷ 博士畢業後，如何填學位和學歷

博士畢業後，若同時拿到了博士畢業證書和學位證書，學歷是博士研究生，學位是博士學位。

學歷是人們在教育機構中接受科學文化教育和技能訓練的學習經歷。根據教育法等法律法規和國家有關規定，我國的學歷教育包括小學、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等形式。

而學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。一般包括學士、碩士、博士三種。博士是標志一個人具備出原創成果的能力或學力的學位，是目前最高級別的學位。

因此，正常博士畢業者，學歷為研究生或博士研究生，學位為博士學位。

(4)博士學歷算工作經驗擴展閱讀

我國的學位類別為：

我國學位分學士、碩士、博士三級；注意「博士後」不是學位，而是指獲准進入科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者。

而我國的學歷教育類別按階段可以劃分為：

1、小學、初中，屬義務教育、基礎教育階段，高中；

2、技工學校、職業技術學校、職業中學、職業高中、高等職業學校、技師學院，屬於職業教育；對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育。

3、中等專業學校、中等師范學校、高等專科學校（大學專科）、大學本科，屬於專業教育。接受的教育是以其教授專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證（報到證）。

4、研究生，包括：碩士研究生，博士研究生。是以科學研究為主要方向。

⑸ 在讀博士的學歷 博士在讀算什麼學歷

不能，在讀博士還沒有畢業，不能寫博士研究生。

⑹ 獲得博士學位前專業工作年限折半計算 包括博士在讀嗎

學歷和學位是兩個不同的概念
只要你本科能正常畢業，就能拿到「本科學歷」，但回如果要拿到學位證書，就需要參答加相關的學位考試，通過後就是「學士學位」了。如果沒有參加學位考試或沒有通過考試，就只能拿到畢業證書，拿不到學位證。
而「碩士」、「博士」等，只是學歷和學位的名稱都一樣，其實本質是不同的。
當你攻讀碩士研究生畢業後，就是「碩士學位」，學歷也達到「碩士」而已。
學歷：本科碩士博士
學位：學士碩士博士
從市場認可度上看，對在政府機關、事業單位或國有企業提拔任用中層以上幹部來看，一般同時要求「本科學歷、學士以上學位」，並無要求研究生學歷.
另外,有碩士學位才可攻讀博士學位，有研究生學歷沒有碩士學位則一般不能攻讀博士學位。
所有，擁有「本科學歷+碩士學位」比擁有「本科學歷+研究生畢業證」有明顯的競爭優勢。

⑺ 「在讀博士」的最後學歷能寫為「博士研究生」嗎

「在讀博士」的最後學歷不可以寫為「博士研究生」。

學歷是曾在學校結業或畢業之後得到的一紙文憑，在實際生活和工作中，是指最後也是最高層次的一個學歷證書，已經教育行政部門批准，實施學歷教育、由國家認可的擁有文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

而題主尚未獲得學位證書，故只可以寫已經獲得的最高學位。

(7)博士學歷算工作經驗擴展閱讀：

從廣義上講，任何一段學習經歷，都可以成為學習者的「學歷」。而在社會中，人們通常所說的「學歷」具有特定的含義和特定的價值。

一個人具有什麼學歷，是指一個人最後也是最高層次的一段學習經歷，並以經教育行政部門批准、實施學歷教育、由國家認可的文憑發放權力的學校及其他教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

就現階段我國的教育體制而言，我國的學歷教育類別按階段可以劃分為：

小學、初中，屬義務教育、基礎教育階段，高中；

技工學校、職業技術學校、職業中學、職業高中、高等職業學校、技師學院，屬於職業教育；對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育。

中等專業學校、中等師范學校、高等專科學校（大學專科）、大學本科，屬於專業教育。接受的教育是以其教授專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證（報到證）。

研究生，包括：碩士研究生，博士研究生。是以科學研究為主要方向。

⑻ 博士是學位還是學歷

博士是學位。

⑼ 博士以上是什麼學歷 博士是什麼學

博士後
博士後研抄究人員是指經批准並在全國博士後管理委員會辦公室注冊,在流動站或工作站里從事博士後科研工作的人員.具有如下幾個特點:
1、「博士後」表明的是一種經歷.博士是最高學位,不能把「博士後」看成比博士更高一級的學位,對博士後研究人員不能再授予其它任何名義的學位稱號,同時「博士後」也不是專業技術或行政職務.
2、博士後研究人員主要從事科學研究,而這種科研工作往往具有探索、開拓、創新性質.
3、博士後研究人員是國家正式工作人員,而不再是學生.他們在博士後研究期間要與其他正式職工一樣計算工齡,除享受國家規定的優惠待遇外,還享受同本單位正式職工一樣的各種待遇.
4.博士後指的是一些新近獲得博士學位的人,在他成為正式的專職研究人員之前,經過競爭而獲得有關部門提供的津貼,在一所水平較高的研究機構做一段研究工作,以取得科研經驗.一般稱這些人為博士後研究人員,簡稱「博士後」。

⑽ 博士生導師一定是博士學歷嗎

博士生導師不一定是博士學歷。博士生導師一般應具博士學位，對年輕的教授（1972年以後大學畢業）申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

1、博士生導師的具體要求：

（1）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於8篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者）或正式出版過學術專著。所發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省、部級二等獎以上的獎勵。

（2）目前承擔有國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他有重要價值的研究項目，在研的經費不少於3萬元（個別基礎研究項目不少於1.5萬元）。

（3）近五年來在國內外核心刊物上發表論文不少於5篇（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），或正式出版過學術專著，或有重要的技術成果發表的論文或專著曾被同行多次引用或曾獲得過省，部級二等獎以上的獎勵，獲省部或國家級成果登記2項或發明專利（授權）2項。

（4）目前承擔國家或部（省）級的重點科研項目或攻關項目，負責國家自然科學基金項目或其他具有重要價值的研究項目，在研的經費不少於6萬元。

3、要求放寬的政策：

對於主持經費在30萬元以上的重大基礎性研究項目，或主持經費在60萬元以上

工程技術研究重大項目，或曾獲國家二等獎以上項目的主要成員，上述要求可適當放寬。

在國際一流學術刊物（如《Nature》，《Science》及列入SCI,EI的刊物）上發表的論文（第一作者或本人指導的研究生為第一作者），對其發表論文的篇數要求可酌減。

上述指標中的著作，成果只考慮有足夠證據的主要貢獻者。

(10)博士學歷算工作經驗擴展閱讀：

博導的主要工作：

根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。