前盲文技能

『壹』 學會一個勞動技能具體方法介紹少一點字

記得五歲的時候，當別人騎自行車飛快地從我面前一閃而過時，我心裡癢癢的，就一直纏住媽媽，要她跟我買一輛，可媽媽每次都說：「寶貝，你太小了，才五歲，等你大點再買吧！」「不嘛，不嘛，我就要。」「不行。」我把嘴一撅，哭起來，大聲說道：「小氣鬼，你自己不會騎自行車，就不讓我學，真摳門。」雖然這樣纏著想讓媽媽動心，但是我每次還是以哭鼻子失敗而告終。
可就在我過九歲生日時的上午，爸爸、媽媽像變「魔術」般「變」出了一輛嶄新的紫色自行車當我的生日禮物。我開心地跳得老高，此時不覺的爸爸媽媽不再是小氣鬼了。
我立馬把自行車小心翼翼地搬到樓下，爸爸、媽媽也跟下了樓。我想在爸爸、媽媽面前耍把威風。於是就像樓下那些正在騎自行車的大哥哥大姐姐一樣一屁股坐上了車座，雙手把住車龍頭，一隻腳放在了踏板上，另一隻腳用力一蹬。原本，我以為會和想像的一樣，車子會順其自然地「跑起」來。可是情況情況恰恰相反，我另一隻腳還沒踏上踩踏板時，就摔了個四腳朝天。我把自行車剛剛扶起來，可自行車就像「醉漢」一樣，直接往我身上倒，結果我摔了個狗吃屎。我好不容易爬起來，剛走一步又「通」的一聲摔在了地上，原來我給車龍頭絆了一跤。
爸爸、媽媽見我這副慘樣，笑了起來，而我卻哇哇大哭起來。爸爸笑夠了，對我說：「我的小寶貝、小壽星，自行車的平衡是在龍頭，只要掌握了平衡，克服內心的恐懼，你就會越騎越好。」說著，就扶起了自行車。可我一跺腳，說：「我不學了，剛上來就摔了個三連跤。」媽媽皺了一下眉頭，語重心長地對我說：「寶貝，做事可不能半途而廢喲，只要你努力就能學會的，加油！」這次有了爸爸、媽媽的鼓勵下，我不斷地調整自已身體，努力保持平衡，把精力集中在車龍頭，可是我只注意腳下，沒注意前面，車又撞在了牆上。可我沒有泄氣，繼續騎自行車。
開始我晃晃悠悠騎了一兩米，沒想到自行車被石子給絆了，我一分神，摔進了身邊的草坪，我還是沒有放棄。在爸爸的不斷指導下，我漸漸地學會前進、拐彎、急轉彎。經過幾天的不斷練習，我也能像大人一樣，隨心所欲地騎自行車了。
騎自行車真有趣，雖然很難又會摔跤，但我從中知道「只要有恆心，鐵棒磨成綉花針」的道理。

『貳』 求征途懷舊版前期各種技能書掉落點、暴率等資料！文字詳解，謝謝！

山賊45秘籍-召喚石靈秘籍-召喚神兵秘籍-追風箭

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特級山賊45秘籍-扇擊秘籍-詛咒秘籍-幻魔劍

山賊高手(魔)45秘籍-冰球術秘籍-灼熱之劍

山寨四-女山賊45秘籍-潮聲斬秘籍-大火球

異軍cao獸師55秘籍-破軍神功秘籍-冰封劍舞秘籍-穿透射擊

異軍薩滿55秘籍-逆手刺秘籍-強化骷髏戰士秘籍-融合石靈

異軍哨探55秘籍-灼熱之劍秘籍-冰球術

異軍護衛55秘籍-刺目秘籍-強化野獸秘籍-凝冰之劍

異軍步兵45秘籍-馴捕野獸秘籍-強化回春秘籍-召喚骷髏戰士

異軍弓兵45秘籍-守護火靈秘籍-落雷術

南郊

異軍馴獸師50秘籍-破軍神功秘籍-冰封劍舞秘籍-穿透射擊

異軍步兵55秘籍-狂風訣秘籍-火焰陷阱秘籍-響箭秘籍-吞噬骷髏戰士秘籍-強化神兵秘籍-強化石

異軍法師(魔)50南郊秘籍-神行訣秘籍-閃電術秘籍-擊飛

異軍槍兵60秘籍-速射秘籍-死者精神秘籍-狂暴之靈

異軍隊長65秘籍-離魂箭秘籍-鬼火

異軍馴獸長65秘籍-驚魂箭秘籍-旋冰凍氣秘籍-毒袍術

異軍蠱師60秘籍-雷光術秘籍-白骨之爪秘籍-光蓮破

北郊

靈猴(魔)65秘籍-橫掃千軍秘籍-逆魂箭秘籍-雷震術

火豬(魔)70秘籍-光蓮破秘籍-滅敵斬

異族男巫(魔)70秘籍-五行斬秘籍-逆魂箭秘籍-真冰球術秘籍-脆弱秘籍-死魂之怨

鐵犀65北郊秘籍-飲血劍秘籍-鬼火秘籍-弱甲術

靈狐(魔)65秘籍-刺穴秘籍-滅敵斬秘籍-蘭韶神咒

彩翼鳥(魔)75秘籍-包紮秘籍-毒雲陷阱秘籍-隱身

雄火豬(魔)70秘籍-火焰旋燈秘籍-虛無

黑豹75秘籍-火焰旋燈秘籍-虛無

異族偷獵者70秘籍-真冰球術秘籍-脆弱

異族哨兵70秘籍-烏雲術秘籍-偵察

(2)前盲文技能擴展閱讀：

《征途》是巨人網路第一款自主研發的網路游戲，以中國武俠文化為基礎，融合PK戰爭、休閑競技、戀愛養成等眾多游戲內容。十國爭斗設定、八大職業選擇，為玩家提供全方位的游戲體驗。

游戲的畫面雖然並不突出，但其本身的可玩性還是不錯的，其中還有一些比較創新的地方，即便它的創新並不被大家所喜歡，但無可否認其價值。

《征途》綠色度21+，2D角色扮演類客戶端網路游戲。《征途》是一款大型角色扮演類網路游戲。玩家扮演流落民間的皇子，通過不斷練功習武、學習各種知識走向復國之路。該游戲劇情缺乏新意，採用較為落後的2D技術，畫面簡單粗糙。

『叄』 盲文怎麼寫

三四五六點是數字元號； 第六點是大寫騾馬數字元號； 五六點是小寫騾馬內數字元號； 第三點是分解號； 容第二點是小數點； 四五點和二五點是騾馬數字上方短橫線； 三四五六點和六點字是無窮號。 規則：每個數字前面必須使用數字元號（簡稱數號），如果整行、多行或整頁都是數字，可在第一個數字前家兩個數號，其它數字可省去數號，數與數之間用空方隔開。數字寫完後，要家兩個一四五六點表示劫數。 數字中的分解號或小數點前後不空方。 循環小數一般有兩種表示方法：如果在明文中循環數上家有圓點，則在盲文中用循環小數標志符寫在循環數前來表示；如果明文中的循環部分是用括弧擴起來的，則盲文要用圓括弧將其循環部分擴起來。 大寫騾馬數字前家大寫騾馬數字型大小；小寫騾馬數字前家小寫騾馬數字型大小。抒寫時，大數在前小數在後，表示兩數之合；小數在前大數在後，表示兩數之差。

『肆』 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10的盲文是什麼

基本數字元號
三四五六點是數字元號；
第六點是大寫騾馬數字回符號答；
五六點是小寫騾馬數字元號；
第三點是分解號；
第二點是小數點；
四五點和二五點是騾馬數字上方短橫線；
三四五六點和六點字是無窮號。

規則：
每個數字前面必須使用數字元號（簡稱數號），如果整行、多行或整頁都是數字，可在第一個數字前家兩個數號，其它數字可省去數號，數與數之間用空方隔開。數字寫完後，要家兩個一四五六點表示劫數。
數字中的分解號或小數點前後不空方。
循環小數一般有兩種表示方法：如果在明文中循環數上家有圓點，則在盲文中用循環小數標志符寫在循環數前來表示；如果明文中的循環部分是用括弧擴起來的，則盲文要用圓括弧將其循環部分擴起來。
大寫騾馬數字前家大寫騾馬數字型大小；小寫騾馬數字前家小寫騾馬數字型大小。抒寫時，大數在前小數在後，表示兩數之合；小數在前大數在後，表示兩數之差。如果騾馬數字上家有橫線，則盲文用符號7家在數字後，表示數值擴大一千倍。

『伍』 盲文怎麼學認字寫字

盲字點位教學是盲字入門的第一步，是盲字字母教學的准備，是盲字學習的重要階段。通過指導視障兒童摸認和書寫點位，來促進其手指觸覺功能及手腦的協調能力的發展，為學好盲字和掌握知識做准備，並在刻苦鍛煉摸讀和書寫盲字的基礎上讓其樹立堅強的意志。
盲字點位教學一般包括摸認點位和書寫點位兩個階段。按照視障兒童的感知特點，點位教學應從摸認點位開始。
一、摸認點位階段
(一)引導視障兒童摸認盲文的基本點位結構——六點子。可以按下面的三個步驟進行
摸認點位是視障兒童順利掌握盲文的基礎，教學時一般要結合教材的安排順序進行，教師要特別重視這一教學階段。這就是俗稱的「六點子」階段。教學前教師要准備一些比較大的六點子教具。
1．引導視障兒童通過觸摸教具粗略感知六點子符形，形成初步印象。然後，啟發、引導他們感知這是六個凸起的小圓點，與平整紙面感覺的對比是明顯的，盲字點位基本結構就是六個凸起的小圓點；再告訴他們小圓點按照不同的方向有序排列著，它從左到右分為兩排，從上到下分為三層．整體的感覺是一個長方形。剛入校的視障兒童自身各方面情況不盡相同，如有的有左右或上下等方向性的概念，有的此概念比較模糊，有的根本就沒有此概念。這就要求我們的教師在講解時要注意觀察每個學生的情況，如發現還沒有方向概念的視障兒童就要進行個別教學，先幫助他們識別方向，在此基礎上再幫助其形成點位概念。最後，還要指導他們摸認六點子的點位名稱和位置，告訴他們六點子的排列是有規律的，左邊從上到下分別是l、2、3點，右邊從上到下依次為4、5、6點，它們的名稱是左上角第一點，左中間第二點。左下角第三點，右上角第四點，右中間第五點，右下角第六點。教學的關鍵是在講解的同時要求視障兒童用右手食指觸摸比較大的六點子模型。用邊摸邊數讀點位的方法，引導他們掌握六點子的位置和名稱。
2．引導視障兒童在教材中專門附著的供入門或練慣用的吸塑紙上，用右手食指觸模點位進行訓練，加深對六點子的排列以及各點子的位置的理解和記憶。
3．引導視障兒童按照教材的教學內容的排列順序：用右手食指的前端輕輕地去觸摸每一個符形．摸認六點子的排列和各點子的位置。摸認教科書上的六點子時，一定要求他們邊摸邊數讀點位的位置和名稱，並嚴格按照從上到下從左往右的順序進行. 引導視障兒童結合教材摸認點位符形時，要按照盲文點位教學部分的教材順序進行，這部分內容也叫准備課。准備課共有五部分，這五部分內容的設置和排列是有規律可循的，是按照一定的目標設計的：分別為幫助他們認識盲字點位的基本結構，准確把握六個點的名稱和位置，初步建立「方」的概念；為進一步幫助他們熟悉各點位的位置，鞏固「方」的概念；指導他們豎摸點位；指導他們練習橫摸點位；點位綜合練習。這部分內容教學的難點是指導視障兒童用手指仔細辨別每方的大小和方與方之間的距離，其目的是識別單行的點位，如同樣在上層的點子，到底是第一點還是第四點，那麼靠近六點子的是第一點，距離遠的是第四點，以此類推。教學時要注意培養他們良好的摸讀習慣。剛開始時不要時問太長，以防手指尖由於疲勞而降低學習效果。教師在教學中可以採用多種策略幫助和強化視障兒童對盲字點位結構、名稱和位置的記憶。如可以啟發他們根據符形的具體特徵，用象形的方法辨認缺點符形，給不同結構的符形取一個形象化的名稱。如1245點是個小方框，123點是條直線，234點右點頭，156點左點頭等；還可以讓六個視障兒童為一組，分別代表六個點位中的一個做點位排隊游戲。開始時教師要組織和指導．然後可以放手讓學生自己進行。可以激勵他們進行比賽。這樣組織教學能使學生更真切地感知盲字點位結構和名稱。加深記憶。還可以用兒歌幫助記憶，如「左邊一組123，右邊一組456，它們都是好朋友，各自按序成直線，齊步向前走」。或「1414肩並肩，齊步走在最上層；2525手拉手，中問位置永不變；3636齊步走，永遠行走在下層」。
(二)引導視障兒童用正確的姿勢摸讀盲字幫助視障兒童掌握正確的摸讀姿勢，有利於促進其身體的健全發育，同時可以提高摸讀速度，還讓人感覺摸讀的美觀大方。一定要嚴格要求，及時糾正。正確的摸讀姿勢是：把書放正，即將書的底邊與課桌底邊對齊。身體要坐的自然而端正，切忌趴在桌子上，雙手同時放在書上。食指指尖靠攏呈八字形輕輕地斜放在要摸讀的符形上；兩手大拇指和其餘四指自然分開。可以起按壓書的作用；兩個食指前端輕輕地接觸點符．對符形的點位、點數進行清晰的感知，初學的人以右手食指摸讀為主，但最好是雙手食指同時練習為好。雙手的中指和無名指略微彎曲．使它們的前端和食指的前端並齊輕輕地放在點子上。幫助辨別行次。隨著摸讀能力的提高．大多數視障兒童的中指和無名指也能進行點位的辨認。教學時一定要提醒其不能用力按壓凸點，不能用指甲摳，要輕輕地摸。
(三)引導視障兒童掌握換行技巧
摸讀時，要求視障兒童按從左向右的順序從第一行第一方開始，摸認完第一方再摸第二方，摸完一行再摸下一行。換行時，兩手要分工合作，右手摸字，左手摸行。剛開始摸讀時，一般採用摸到一行末尾再換行的方法：兩手的食指摸到一行結尾時，右手暫時不動，左手沿著這一行返回到第一方，然後垂直下移到下一行，輕放在下一行的第一方上，接著右手移到左手處，繼續按前面的方法摸認第二行；在視障兒童熟練掌握這種方法後，就要指導他們逐步提高換行速度，方法是：當左右手一起摸到一行的中間時，左手就回去尋找下一行的開頭，右手則不停地繼續摸下去，這樣等一行摸完，就能馬上開始第二行的摸讀。前一種方法也叫行尾換行摸讀法，後一種叫行中換行摸讀法。熟練後，孩子可以用手指靈活、快速地摸讀盲文，兩只手可同時摸讀和換行。開始時，要注意培養良好的換行習慣。

『陸』 盲文怎麼發明的

路易斯•布萊爾（Louis Braille, 1809.1.4-1852.1.6）是世界通用的盲人及視覺障礙者使用的文字系統布萊爾點字法的發明者。布萊爾點字法是一種通過閱讀者用手指觸摸由突起的點組成的文字進行閱讀的方法。這種系統已經適用於幾乎所有的已知語言。

布萊爾出生在法國巴黎東部的一個小鎮考普瓦利。他的父親西蒙-瑞恩•布萊爾是一位馬鞍匠。三歲時，布萊爾用一個他父親工鋪中的縫紉錐將左眼戳傷。這件事毀了他的左眼，不久右眼感染，患上神經性眼炎，也失明了。四歲時布萊爾已經徹底成為一個盲人。布萊爾雖已殘疾，但仍在父母的支持下堅持上學，直到他能夠讀和寫。

十歲時，布萊爾獲得了去往巴黎皇家失明青年學院學習的獎學金。此學院是世界上第一所該種類型的學校。這筆獎學金使他的命運不同於其他在巴黎街道乞討的盲人。然而學校里的情況也好不了多少：他被供給變味的麵包和水，學生們時常被毆打和關禁閉。

聰明並有創造力的布萊爾成為了一名出色的大提琴演奏家和風琴演奏家，並為整個法國的教堂演奏。

在該學校里，學生們可學習到一些基礎的工藝技能和簡單的貿易知識。他們也學習了通過感覺突起字母（一種由該學校創建者Valentin Haüy發明的閱讀系統）來進行閱讀。然而，這種突起字母都由銅絲在紙上壓出，因此學生們從未學習如何寫出這種文字。

1821年，一名叫查理斯•巴比爾的退伍海軍軍官訪問了這所學校。巴比爾向大家展示了他發明的夜間書寫文字代碼。該系統通過12個凸點的不同排列表達意思，用於士兵在戰場上不說話而傳達高級機密。這種代碼對一般的士兵來說都很難掌握，但布萊爾卻迅速掌握了它。

這一年，布萊爾開始使用他父親的縫紉錐來發明他自己的凸點代碼系統，他15歲時完成了發明工作。布萊爾的這種代碼系統，即布萊爾點字法，僅用6個凸點來組成每一個相應的字母，而巴比爾的系統則是用12個點來表示相應的發音。這種六點的系統使得人們通過手指的觸摸就能識別字母並一次理解所有點所代表的意思，並不需要移動或重置等12點法中必需的步驟。布萊爾的系統也具有眾多優於Valentin Haüy系統的特點，最顯著的優點即是人們使用布萊爾點字法，既可讀又可寫。

『柒』 讀盲文的指法是什麼

盲人一般用食指、中指的指尖來摸讀凸起的點字。
盲人摸讀點字時的正確姿勢：
1.端坐在書桌前版，把書放正，將書權的底邊與課桌邊對齊；
2.頭和上身端正而自然，雙手放在書上，兩前臂呈八字形；
3.兩手大拇指和其餘四指分開，也呈八字形，兩手大拇指相對，用大拇指和手掌壓住書；
4.兩個食指前端輕輕地接觸點符，感知符形的點位；同時將左右手的中指和無名指略微彎曲，使它們的前端和食指的前端並齊輕輕地放在點子上，幫助食指辨別行次。
5.摸讀時從左到右順著行次移動，摸完一行在摸另一行。

『捌』 盲文是什麼

盲文專供盲人印製的符號文字，是凹凸的符號，供盲人用手摸來讀出

『玖』 一個正常人為什麼要學盲文

1、家裡有盲人，想要幫助家裡的盲人來學習盲文，同時也可以讓家裡的盲人有共同的參與者而不會感到孤獨。

2、為了以後從事盲文教育工作，這樣也是一種根據自己的愛好來進行以後生活謀生的技能。

3、害怕自己以後會盲，提前做好准備，這也是一種對自己的身體狀況有一定了解的，可能家族存在遺傳疾病或者已經檢測出來自己眼睛有疾病隱患。

總而言之，學會了盲文，就會對社會上的盲人有一定的幫助和關愛，這都是值得提倡的一種做法。

(9)前盲文技能擴展閱讀

1、打盲文的速度很慢。剛開始學習打盲文的時候，由於對盲文聲韻母的不熟悉，必須要看一下書，才能打一個字。但是後來隨著課上得越多，對盲文的越來越熟悉，打字的速度就會變快，熟能生巧。

2、練習打盲文打久了，手就會痛。因為剛開始的時候覺得盲文板很難用，而且感覺上要使很大的勁，才能把盲文打好。正確的用盲文筆和盲文板的方法，手不那麼的累，要使用正確的打字方法。

4、盲文的書寫規則，跟平常句子的劃分有所不同。分詞連寫是盲文獨有的重要規則。要掌握盲文，也必須熟練地掌握分詞連寫規則。所謂分詞，即是把一個一個的詞分開來寫，所謂連寫，即是按照盲文的特殊性，便於摸讀，將一些詞連起來寫。