高技能人才是指

『壹』 法律規定達到什麼條件可以稱為高技能人才

高技能人才是指在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，並在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員。

『貳』 什麼是高技能人才

什麼是高技能人才

『叄』 專業技術人才和高技能人才有什麼區別

專業技術人才
指通過學習接受某方面技術知識，具備該專業技術能力的人員稱為專業技術人員。其中較為突出的，熟悉相關技術，並具有自主創新能力的，稱為專業技術人才。區別於專業技能人才，技術人才需要藉助自身以外的載體來完成任務，即是需要掌握一定的專業工具適用能力；而專業技能人才通過語言和行動就可以表達其專業技能，完成任務。
高技能人才
根據國家職業大典，高技能人才可以描述為：在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，並在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員.。

『肆』 高技能人才是指哪些人有什麼待遇

就是你具備一定的技術，並在行內有所見術，這樣的人才待遇當然低不了。
每個行業的標准不一樣

『伍』 具體哪些工種和什麼等級為緊缺急需的高技能人才

答：具體有以下三十四個工種，它們分別是：
序號
工種代碼
工種名稱
等級
1
03-048
製冷設備維修工
高級、技師、高級技師
2
03-55
鍾表維修工
高級
3
03-126
服裝設計定製工
高級、技師、高級技師
4
03-801
會展設計師
中級、高級、技師
5
04-001
調酒師
高級
6
07-953
水產養生殖工
中級
7
09-015
鉗工
高級、技師、高級技師
8
09-018
車工
高級、技師、高級技師
9
09-019
銑工
高級、技師
10
09-021
磨工
高級、技師
11
09-030
電工
高級、技師、高級技師
12
09-033
電焊工
高級、技師、高級技師
13
09-041
加工中心操作工
中級、高級
14
09-801
數控銑床操作工
中級、高級
15
09-802
數控車床工
中級、高級
16
09-806
電火花機操作工
高級
17
09-807
線切割機操作工
高級
18
13-036
電梯安裝維修工
中級、高級、技師、高級技師
19
13-055
水質檢驗工
中級、高級
20
13-213
精細木工
高級
21
13-214
傢具手工木工
高級
22
17-381
服裝裁剪工
高級、技師
23
20-017
汽車維修工
高級、技師、高級技師
24
20-021
汽車維修電工
高級、技師、高級技師
25
20-022
汽車維修漆工
高級
26
20-024
汽車維修鈑金工
高級
27
22-801
美工師
高級
28
22-802
動畫繪制員
中級、高級
29
36-018
家用電子產品維修工
技師
30
46-006
中式烹調師
技師、高級技師
31
46-008
中式面點師
技師、高級技師
32
46-109
廣告設計師
中級、高級、技師
33
46-202
傢具設計師
中級、高級
34
46-209
景觀設計師
技師

『陸』 高技能人才指的是什麼技能什麼水平

指不不是眼高手低的人，是眼高手也高的人
具體說來就是經驗豐富的工程師或技師或高級工等等

『柒』 什麼是高技能人才求答案

根據國來家職業大典，高自技能人才可以描述為：在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，並在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員.。主要包括技術技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應水平的人員。

『捌』 工科高技能人才是什麼意思

工科是應用數學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產實踐所積累的技術經驗而專發展起來的學科。代屬表性的學科有土建類、水利類、電工類、電子信息類、熱能核能類、儀器儀表類、化工制葯類等等。工科的培養目標是在相應的工程領域從事規劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。主要是要培養實際應用能力的工作人員。 以上所述主要指傳統工科，此外還有新型工科。新型工科是指為適應高技術發展的需要而在有關理科基礎上發展起來的學科。我國清華、西安交大、哈工大等以工科見長。

『玖』 名詞解釋技能人才(拓展概念)

技能人才是指掌握專門知識和技術，具備一定的操作技能，並在工作實踐中能夠運用自己的技術和能力進行實際操作的人員。他們是我國人才隊伍的組成部分，是技術人員隊伍的骨幹。

技能人才主要包括取得技工、技師及其他相應水平或擁有各種技能的人員（其中，技師分高級技師和技師兩類；技工分高級工、中級工、初級工三類)。

(9)高技能人才是指擴展閱讀：

企業培養技能人才的方式主要有以下幾種：

（1）企業內培訓機構培養。中國多數大型企業都有自己的培訓中心，有的還有自己的技工學校。

（2）在企業內舉辦短期培訓班。這種方式是高技能人才培訓中最常見的形式，班級可大可小，大的班級達40-50人，小的班級10人以內。

（3）開展技術比武與技能競賽、組織技能月等活動，為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞台。並通過對優秀技能人才的表彰和獎勵，調動職工學習技術技能的積極性、主動性，使技能人才通過自學不斷成長壯大。

（4）以師帶徒。通過師徒「結對子」或「拜師學藝」等形式，在工作中安排中級技術工：人與高技能人員、技術專家或技術帶頭人組成工作組，形成技術上的傳、幫、帶。

（5）課題攻關。在應用新技術、新設備、新材料、新工藝的生產和科技攻關過程中，將其中的某些難點問題確定為課題，並形成若干攻關研究組，通過攻關研究，培養高技能人才。

（6）外送研修。一是參加政府部門舉辦的有關培訓項目；二是參加行業協會、學會等社會團體舉辦的培訓項目；三是到院校進行專題研修。

『拾』 名詞解釋： 技能人才

技能人才指的是掌握專門知識和技術，具備一定的操作技能，並在工作實踐中能夠運用自己的技術和能力進行實際操作的人員。

技能人才一般生產和服務在領域崗位一線，掌握著專門的知識和技術，具備一定的操作技能。

技能人可以通過企業培養、院校培養和校企合作培養等三種方式，成長成為高技能人才，而對於大多數企業來說，對員工進行在職培訓無疑是一個最佳的選擇。

(10)高技能人才是指擴展閱讀：

技能人才培養的三種方式

1、企業培養

（1）企業內培訓機構培養。中國多數大型企業都有自己的培訓中心，有的還有自己的技工學校。據不完全統計，我國有企業培訓基地2萬多個，如僅廣東省企業培訓機構就有30多個，年培訓能力約80萬人次。

（2）在企業內舉辦短期培訓班。這種方式是高技能人才培訓中最常見的形式，班級可大可小，大的班級達40-50人，小的班級10人以內。

（3）開展技術比武與技能競賽、組織技能月等活動，為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞台。並通過對優秀技能人才的表彰和獎勵，調動職工學習技術技能的積極性、主動性，使技能人才通過自學不斷成長壯大。

（4）以師帶徒。通過師徒「結對子」或「拜師學藝」等形式，在工作中安排中級技術工：人與高技能人員、技術專家或技術帶頭人組成工作組，形成技術上的傳、幫、帶。

（5）課題攻關。在應用新技術、新設備、新材料、新工藝的生產和科技攻關過程中，將其中的某些難點問題確定為課題，並形成若干攻關研究組，通過攻關研究，培養高技能人才。

（6）外送研修。一是參加政府部門舉辦的有關培訓項目；二是參加行業協會、學會等社會團體舉辦的培訓項目；三是到院校進行專題研修。

2、院校培養

學校培養高技能人才的任務主要由中、高等職業學校及部分應用型本科院校承擔。具體學制模式主要有三種：

一是招收普通高中及相關專業的中職畢業生，在校學習三年，培養高級工，即三年制高職，修業期滿獲全日制專科學歷證書；

二是招收普通高中及中職畢業生，在校學習四年，培養技師，即四年制技師班，修業期滿獲全日制本科學歷證書與學士學位證書；

三是招收初中畢業生，在校學習五年，培養高級工，即五年一貫制高職，修業期滿獲全日制專科學歷證書。

3、校企合作培養

校企合作培養，目前可分為三個層面：

一是簡單合作，主要是訂單式培養。學校根據企業需求量身定做，進行相應的課程開發，學校以企業為實習基地，雙方簽訂合作協議，學校按協議為企業培養合格的人才。

二是中層次合作。學校、企業共同建立由知名專家參加的專業指導委員會，對學校的辦學方向、人才培養提供咨詢服務，共同研究培養目標，制定教學計劃。

三是深層次合作。企業與學校相互滲透，學校針對企業的發展需要進行科研攻關、課程開發和專業設置，經企業認可後實施教學，或企業提供培訓課題或課程計劃，委託學校具體實施。企業可以充分發揮現有教育培訓資源的作用，依託大型骨幹企業（集團）、高等院校和培訓機構，建設一批高技能人才培訓基地。