教師教改工作經驗材料

⑴ 教研部門在教育教學工作中做哪些工作

強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、加大校本培訓的力度，認真學習鑽研《新課程標准》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施，真正做到有計劃，有目標，有實施，有記錄，有考勤，有總結，有效果。

2、依靠年級教研組開展集體備課，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

4、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，下學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

5、搞好課題的階段性總結和結題工作。

6、加強校際的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

7、要求每位教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節。每學期每人至少出一節公開課，一節優質教學設計、一節評課記實、一節說科材料;每學期寫一篇教學反思、一篇業務心得。

⑵ 怎樣指導青年教師寫教學教研教改的佐證材料

良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。

⑶ 教師職評勝任「本學科各階段教學工作證明材料」有哪些

教師職稱評審中本學科各階段教學工作證明材料

⑷ 師資材料的教學經驗和教學特點總結怎麼寫

師資材料的教學經驗和教學特點總結怎麼寫
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.