班主任工作經驗收獲及感悟

A. 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲

班主任工作千頭萬緒，是一項復雜而又細致的藝術性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的工作崗位。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。」在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
一、愛學生，交知心
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。既為學生取得好成績而感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時時刻刻感受到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，樹榜樣
老師是學生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用。孔子說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學生一塊打掃環境衛生；教育學生搞好團結，我和學生交知心朋友；要求學生學習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業。隨手拾起地上的一個紙團、把講台上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現在學生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，達到了「潤物細無聲」的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的，往往會起到意想不到的效果。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康發展的指導者和引路人。
三、培班干，促班風
良好的班風、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現，而良好的班風班貌的形成，不僅需要班主任老師「勤看」、「勤訪」、「勤查」、「勤問」、「勤處理」，還特別需要組建一個團結友愛、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創新開拓意識的班委。我認為班隊幹部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養他們的能力，二是可以加強班風建設。可以說，學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學階段的發展打下堅實的基礎。有些教師和家長出於關心學生的良好願望，擔心學生當班幹部會影響學習，不願讓他們去干，殊不知學生當班幹部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學生當幹部後自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，並且支持他們的工作。

B. 感悟如何做好班主任工作——聽常老師講話心得體會（新教師作業）

作為一名新教師的還沒有過做班主任的工作，在聽常老師的關於班主任工作的講話後，對於班主任工作我談一下我的感受和想法。 對於班主任工作千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認真備課，深思熟慮，認識每一個學生，了解每一名學生。如果班主任對學生的優點視而不見，沒有說到要點上，學生就會產生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學生對自己的認識不全面，失去自信心。 我認為在與學生談話時要說到心上，要做到不傷害學生的自尊心，不丟學生的面子。讓學生從無痕的接觸中學會尊重與理解，體味到獨立人格的尊貴。內心的交流，表達出了老師無聲的愛。 班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與領導、與同事的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。 聽常老師的談話，我深深理解到班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完、研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有的。讓我們努力，做一名學生認可的、確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻

C. 班主任經驗工作交流稿 最好自己的

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。
一、全面了解學生

作為班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、多聽聽學生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想像的開闊得多，他們思想活躍，想像力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑於想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加於學生身上的做法形同犯罪。在班裡給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什麼話題，對於遲到生如何警示，也要最後由學生「拍板」。班主任的「退隱」，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種「退隱」並非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在於養成學生遇事多動腦筋的習慣，在於養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在於養成學生明辨是非的能力。

三、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯系等也是心靈交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌醜陋的、衣著簡朴的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發現、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

四、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會後悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標准與其他人的成功標准不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。 3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。 4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什麼困難、想法、創意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。這個服務意識在廣播操比賽時最突出，而是創意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果 6、講話精闢，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

五、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

六、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班裡沒有差生，當然是指在我眼裡沒有差生。我班裡成績差的學生也生活的很快樂，因為我給了每一個學生施展各自特長的舞台。永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班裡說某某有實力干什麼因為這等同於說其他七八十人沒有實力。 所以班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣

七、用理想鼓勵學生 對十二三歲的初中生，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

八、用學習節奏引導學生 學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習

D. 小學班主任工作的幾點感悟

一、率先垂範，做為人師表的模範
一是以教師職業道德嚴格要求自己，加強職業道德修養。嚴格遵守教育部十條禁令以及教育部關於《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的規定，培育和踐行社會主義核心價值觀。同時，從規范自己的行為開始，從提高自身的素質做起，要求學生做到的，自己帶頭做到，要求學生講文明禮貌，自己先做到尊重每一位學生的人格，時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，以優良的品行引領學生健康成長。
二是加強學習，不斷提高自身的管理水平和工作能力。首先，堅持向書本學習，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法以及管理藝術。其次，虛心向同行學習，經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。再次，主動向家長和學生學習。現在各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師並不比學生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法，這就要求班主任虛心向學生和家長學習，以虛心學習的態度引導學生快樂學習。
三是時刻以良好的形象率先示範，做到事無巨細，事必躬親。要求學生關心集體，班主任應先為班集體著想；要求學生在勞動中積極肯干，班主任就不能指手劃腳，袖手旁觀；要求學生上課不遲到，班主任應先做到不遲到；要求學生不亂扔臟物，班主任應先做到不亂扔臟物，以文明的言行激勵學生形成好習慣。
二、加強班級管理，形成優良的班風
優良的班風是一個班集體團結向上，凝聚力不斷增強，正能量得以釋放的體現。良好的班風需要班主任精心培育，悉心呵護，需要班主任堅持不懈的努力才能得以形成。
具體做法如下：一是加強學生思想品德和紀律教育，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，並制訂出科學合理、切實可行、貼近學生生活實際的班規，便於規范學生言行。
二是選好班幹部，發揮示範、引領作用，使全班學生在班幹部的帶動下，養成自主學習的習慣，形成自主學習的興趣，增強自主學習的自覺性。
三是鼓勵競爭，充分發揮學生的主動性和創造性，鼓勵學生結為競爭夥伴，確定競爭目標，並朝著確定的目標努力奮斗，不斷超越自我。
四是通過組織學生參加學校的各項活動，發揮每個學生的主動性和創造性，為班級爭光，以增強學生的集體榮譽感和自豪感。
五是加強養成教育，培養學生良好的衛生習慣和生活習慣，增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力。
三、培養自主學習能力，養成優良的學風
一是引導學生端正學習態度，樹立自信心。班主任要引導學生認識到學習是一種樂趣，學習是為了生存，學習是實現人生價值，取得更大發展的重要途徑，激勵學生努力實現渴求獲得自主學習的願望。
二是合理運用學習策略，培養學生的自主學習能力，最大限度地調動學生學習的積極性，創設最佳的學習氛圍，並精心設計學習過程，鼓勵學生對待問題敢想、敢問、敢說、敢質疑，從而讓學生自由、自主地探索，主動去獲取知識。主要有五種方法。第一，問題導向，引發學生自主學習。多給學生一些問題，讓他們自己找答案；多給學生一種條件，讓他們去鍛煉；多給學生一片空間，讓他們自己向前走。第二，精心設問，引領學生自主學習。多給學生一些權利，讓他們自己去選擇；多給學生一些機會，讓他們自己去體驗；多給學生一些困難，讓他們自己去解決。第三，及時點撥，引導學生自主學習。引導學生思考，讓學生在自主意識的驅動下，掌握學習的主動權，盡快步入自主學習的軌道。第四，鼓勵學生質疑，引導學生自主學習。教師要充分發揮學生學習的主動性，真誠地幫助學生學會提問，敢於質疑。第五，突出學生主體地位，指導學生自主學習。學生是課堂的主人、學習的主人，教師要正確處理好教與學的關系，在學生自主學習的過程中，務必認清自己的作用，扮演好自己的角色，採取不同的指導方法，指導學生自主學習。
四、引導學生掌握良好的學習方法
一是教育、引導學生由「苦學」向「樂學」轉變。一方面，教師要以激發學生的學習興趣為根本，在傳授知識的同時，聯系學生實際，把握好教學的深度、練習和測試的難度及作業量的適度，以讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣；另一方面，教師要注重情感激勵，少批評多表揚，使學生走出苦學而進入樂學的境界。
二是教育、引導學生由「學會」向「會學」轉變。一方面，教師要讓學生真正認識自學能力的重要性，經常對學生進行學法指導；另一方面，教師要創造條件讓學生進行學法交流，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，具備「會學」的能力。
五、認真履行班主任工作職責
班主任要認真履行工作職責，為學生的成長、發展奉獻智慧和力量。
一是要加強班級管理，把班級安全教育和學生安全教育放在班級工作首位，經常對學生進行安全知識的宣傳教育，教育學生樹立牢固的安全意識和自我保護意識，使學生高高興興上學，平平安安回家。
二是加強思想品德教育，使學生養成良好的思想品德和意志品質，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，讓學生學會做人，學會學習，學會健體，學會生存，從而為學生的終身幸福典基。
三是嚴於律己，做學生的表率，樹立積極進取、嚴謹縝密的科學態度和勤勉務實、精益求精的工作作風。
四是以創新的精神不斷追求新知識，努力做到分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。
五是嚴格要求學生，培養學生良好的學習習慣，鼓勵學生落實學習目標，激勵學生積極思考，記好筆記，並要求學生做到作業規范整潔，有錯必改。
六是經常和學生家長聯系，通過家訪、校訊通、微信、QQ等方式了解和掌握學生的生活環境和家庭生活情況，教育、引導學生在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年。
七是加強對學困生的幫扶，平等、公正地對待他們，善於發現他們身上的閃光點，採取表揚、激勵和鼓勵的方法，給予他們展示自己才能的機會，喚起他們的自信，讓他們和全班同學共同進步、共同成長、共同發展。
八是加強學生的心理健康教育，激勵學生積極參加社會實踐，增強其承受失敗和挫折的能力，同時使他們保持良好的心態，堅守自信、自尊、自愛。
總之，班主任的工作至關重要正確的去引導學生對我們來說不容忽視。

E. 班主任工作經驗交流：班主任的幾點思考

班主任的工作交流，需要根據班級的實際情況來選擇合適的應對方式，這種情況才是正確的做法。

所以應該根據把你的狀況來做一個分析。再加以經驗交流。

F. 班主任工作經驗總結怎麼寫

班主任工作經驗總結

各位領導、各位老師：

大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！
自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是後進生，我對他們始終表現出關注和熱情，並巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以後的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！
班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，並為之送來了葯片，常說「受滴水之恩，當湧泉相報」，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發高燒，看了病後要吃葯。我就把沖劑沖好，給她喂葯，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心裡，她每次都很熱情地向我問好，並時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不願讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持 ，鼓勵學生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現的。
剛入學的孩子是什麼都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，並且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由於他已經讀過一年級，對於許多知識都已經掌握，在他來說現在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。於是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。並讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……並適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
三、耐心培養，提高能力。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級後，我特別重視班幹部的隊伍建設。
選舉確定班幹部前，我先說明了一些班幹部的職責，讓學生心理有個數。特別是一年級什麼都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班幹部的職責。考察一段時間後，再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。，顧昕月，我們班的班長，我了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。潘琦，思維靈活，反應迅速，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織能力強的沈天成出任體育委員。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如負責紀律委員蔣芸芸，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她：「你有沒有教育管理這些同學呢？」她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了。我並沒有指責她，而是反復向她講述作為班幹部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
「春雨潤物細無聲」，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。