技能提高方式
『壹』 簡述提高技能的途徑
提升自己的方法只有學習
學習力 思考力 行動力 是人生進步的三大因素
可以多看書，多學習，軟體類的有51自學網
知識類的有相關論壇，方法是多種多樣
希望能幫助到你
『貳』 簡述提高技能的途徑有哪些
- 工作中抄的任何事情都要襲持之以恆
- 每個人接觸新工作都會覺得有些無所適從，不知道怎麼開始著手，其實這個問題相信大家都體會得到，這主要歸結於自己對新事物的不了解，新的工作環境一切都要重新去適應，所以心道一個公司一定要好好表現，做事要踏實肯干，這樣總會慢慢適應你的工作了
遇到挫折要堅持，突破自己的瓶頸
工作中經常會遇到很大的問題，自己慌亂不知如何去解決，這時一定要放平心態，讓自己以平靜的心態去面對問題，並暗示自己這是一個不錯的突破自己的機會，努力去做，凡事只要付出了，必然會有很大的收獲
多請教他人工作的經驗和方法
好多同事都是神經百戰的，特別是領導和上司，他們一定有很多值得你借鑒和學習的地方，所以一定要多向他們去請教，多去學習他們好的處事方式和工作習慣，對於提升自己職業能力也是有很大幫助的
給自己定下一定的目標，不斷激勵自己去完成這個目標
人生都是要不斷追求自己的理想和目標的，工作也是如此，給自己時常定一些合適的目標和計劃，並保證自己按時保質的的去完成它，這對自己的能力培養是一個非常好的方法，通過不斷的完成自己的任務和目標，自身的能力也會慢慢提升起來
採納哦O(∩_∩)O謝謝
『叄』 提高員工崗位技能的方法有哪些
首先員工要熟練閱讀崗位操作手冊，做到精通熟練，並且按照操作說明認回真動手實踐，遇到不答熟練的或者不明白的地方，要向領班或師傅請教，建議在業余時間多練習操作技能，以達到熟練。
員工要有創造性的意識去做本職崗位工作，在崗位上操作時，要多動腦筋想想其它方法，這樣在本崗位上就可能會有創新性的崗位技能，要在安全生產的前提下大膽嘗試，直到找到創新方式。
員工要多向師傅請教本崗位的疑難問題，並且自己先動腦或動手解決，這樣才會鍛煉自己的崗位技能，如果實在無法解決的，再請教師傅或領班，並且要弄懂全過程。
搞好員工技能培訓。需要各級領導站在企業生存發展的高度，從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。
『肆』 如何提高，學習技能
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
『伍』 如何提高工作技能
據統計，公司歲以下員工約占公司總人數的60%。在高速發展的今天，青年員工如何盡快提升自身技能以獲得競爭優勢，這是我們都應重視和學習的問題。美國管理專家彼德.聖吉先生認為：「企業未來的發展，其核心競爭力就在於企業中的人是否比競爭對手學得更快」。掌握了科學的方法就是走捷徑，若我們每一位員工都成為有一技之長的人，為已為企都是很有好處的。 技能是通過練習而鞏固下來的近乎「自動化」了的動作系統，主要包括以下三點。 第一，技能的速度是需要練習的，但不能簡單的理解「練習」就能提高技能一項技能； 第二，自動化強調是准確、協調，是對動作質量的要求，動作的質量主要表現在動作的反應時間和動作的准確性上。比如，車間主操作人員在操作主要設備時發現工藝指標出現了異常要在不影響質量的情況短時間內盡快調整或處理，這是個時間要求，在解決和處理問題時而又必須符合崗位操作規范或者工藝操作規程，這是個准確性要求；又如，管理人員在做工作計劃時，按照規定時間完成計劃的撰寫，這是時間要求，計劃內容中應完成的任務目標、實施步驟、工作時間、責任人以及完成任務所需資源預算等進行詳細描述，這又是准確性的要求。 第三，技能的形成不是由單一的動作組成的，而是由多項動作組合而成，最後所有的動作形成了一個完整的系統。動作系統還分簡單的和復雜的，心理學上一般把技能分為動作技能（如：操作機器、打字、開車等）和心智技能（如寫報告、做計劃、溝通、閱讀文件、決策等），但兩類技能是不能完全分開的，正確的理解是應看哪種活動起主導作用。 形成一項技能一般要經過三個階段。 第一個階段是掌握局部動作階段。任何一種事物，我們都應按照一種分解和細化的思想來分析和解決。這個階段強調的是分解後的動作或內容比較簡單，學起來也比較快，雖然會出現許多不協調現象，但這時千萬別灰心，堅持練習，我們就會發現各個動作之間存在一定的聯系。 第二個階段是動作交替階段，這個階段我們就會開始注重動作與動作之間的相互協調性。 第三個階段是協調完善階段，這個階段由於注意范圍擴大了，就能根據條件變化准確而迅速地完成活動。 一、實踐形成簡單的動作技能 拿打字來說，剛開始打字的時候，一邊打，眼睛還一邊往鍵盤上看，手很生，十指很不協調。現在我們來分解一下打字的動作，盲打的動作主要有兩大塊，一是十指敲擊鍵盤，二是眼睛看著屏幕，其中最關鍵也是最難的動作是十個手指的協調敲擊鍵盤的動作，為了實現協調操作，按照進一步細化分解的思想。我們必須搞清每個手指控制字母操作的科學個數和運動路徑，然後對每個手指進行練習，經過一段時間後，我們再打組合性的字母或拼音，這時，我們就進入了第二個階段，每打一串字母我們就會發現十個手指必須協調起來動作，強化動作協調性的時候我們就離肓打電腦操作不遠了。隨著時間的推移，我們又會逐步忘記十個手指操作的細節，取而代之的將是近乎「自動化」的無意識操作，進入第三個協調與完善階段完成時，我們就掌握了一項新的技能。 二、實踐形成復雜的心智技能 在掌握一項復雜技能尤其是心智技能的時候，要注意三個方面的問題：1、明確練習的目的；2、正確的練習方法；3、了解練習的結果。對生產管理者來講，除了專業技能外，還應該掌握管理的技能、溝通的技能、激勵的技能、會議的技能、寫作的技能以及處理人際關系的技能等，這是個練習技能的目的性問題。明確目的後，要多學習和借鑒國內外先進的方法和經驗，把握好單個技能與整體技能的關系，然後再有計劃、有步驟地進行復雜練習。把練習整合到工作中或從工作的效果來反應練習的結果，形成從理論到實踐又從實踐到理論的一個完整的往復循環過程，從而逐步提高管理者的整體技能水平。
『陸』 怎樣提高員工技能
在市場競爭日趨激烈的今天，加強員工隊伍的技能培訓，努力開發人力資源，不斷提高員工的技能水平，是企業又快又好發展的迫切要求，也是提高企業競爭力的有效途徑。以前我們更多地感受到的是一個產品的競爭，而現在我們的競爭越來越轉向人力資源的競爭。無論對於一個企業還是對於一個職業人士來說，提高員工或個人的素質和技能將變成企業和個人發展的一個重要的核心競爭力。一個員工能夠在工作中取得怎樣的業績，決定於三個方面的因素：即態度、知識和技巧。如何提高企業員工技能，筆者認為應從以下幾個方面進行探討。
一、領導重視是搞好員工培訓的前提
搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度，從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。
認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓，積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動。
二、科學確定培訓內容
技能培訓內容是否科學合理，直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。
三、創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證
創新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向理論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理論聯系實際，採取多種方式進行培訓。比如：1、脫產培訓，指員工離開工作崗位進行培訓。2、互動式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，員工就其授課內容及方式展開集體討論，總結長處、改進不足，提高培訓效果。3、崗位復訓。對於在某一崗位工作一段時間後的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工作中出現的問題和需要，缺什麼補什麼。4、師帶徒。此種方法主要適應於新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。
四、其他技能培訓
除了「正規」的培訓之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢？這里介紹五種簡便易行的培訓方法。
1、獨立式學習
獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟：在什麼時間達到怎樣的目標；決定採取哪種工作方式、哪種技能；當工作中遇到困難的時候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創造性的解決方案。這對於培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利於促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更大的挑戰。
2、貼身式學習
這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨「師傅」一起工作，觀察「師傅」是如何工作的，並從中學到一些新技能。學習者如同「師傅」的影子，這就要求「師傅」必須有足夠的適合的技能傳授給那個「影子」，而且「師傅」還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，並隨時回答「影子」提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見，它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能力，增加了他們的學識。
4、開放式學習
這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修，還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍，然後在公司的培訓會上講演。
5、度假式學習
有些公司通常會允許或安排某些業務骨幹每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，並希望他們學成後，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的「度假式學習」。通常員工也會利用這個「假期」獲得相關的資格證書。
6、輪換式學習
在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們所謂的「工作輪換」。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利於培養出全能人才。