教学工作经验

① 教师工作经历怎么写

教师工作经历可以从工作时间、工作地点、以及工作描述这几方面来写。

正文：

工作时间：2011-08到2013-12

公司名称：简历本信息科技有限公司 | 所在部门：教务处 | 所在岗位：小学教师

工作描述：

1、主要负责小学四年级语文课程的教学：备课，上课，评比，作业，考试等一系列教学工作，接手后短短的第一学期下来，学生成绩平均分提高12分，同比邻班超出5分；

2、担任副班主任：对学生的安全、健康、心理、生活上的保护和照顾；

3、后期兼任本班英语课程教学以及副科（自然、社会、地理学）等的讲解；

4、学校组织的文体活动，对学生指导和训练，比如：六一活动演出、诗歌朗诵比赛、元旦联欢会、期刊板报、春游等等；

5、跟学生家长的沟通和协调工作，寒、暑假的家访和下乡考察工作。

② 小学老教师如何写教学经验工作报告

十几年的教育教学生涯一晃而过，在这十几年里，我深深地爱着我的讲台，爱着我的学生，爱着我所从事的教育教学工作。在十年如一日的教育教学工作中，我积累了以下教育教学经验：
一、做学生最亲近的老师。
要使学生很好地接受知识，教师必须和学生搞好关系。小学生天真幼稚、调皮任性，作为成人的我们一定要冷静。学生固然需要知识，但更需要关爱。亲其师，信其道。只有学生把你当做值得信赖值得尊敬的人，才能积极主动地学习你所传授的知识。所以，一名合格的老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识外，更重要的是在教育教学过程中做到爱生如子且不计名利，不求回报。要知道，一句话、一个眼神，都会在无形中成为你与他、教与学之间的鸿沟。我们也有过年幼时的无知与顽劣；我们也曾为某位师长粗暴的斥责而耿耿于怀过；更重要的是我们也有自己的孩子，我们要像对待自己孩子一样关爱、尊重每一名学生；要用真诚的心关怀学生；要用真挚的爱感动学生。
二、培养学生学习兴趣
小学各学科是基础性学科，对小学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要使学生更好地进行学习，就必须使他们喜欢学习，让他们对所学知识产生兴趣。为此，在教学活动中，要特别注重增加所授知识的趣味性，尽量进行活泼有趣的情境教学；尽量运用丰

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富多彩的直观教学用具和多媒体教学；尽量开展与学习有关的各种有趣的综合实践活动；课堂语言力求简洁明快、生动活泼„„通过种种方式，让学生更加喜欢学习。
三、认真备课、上课、批改作业。
在教学中，备好课是上好一堂课的重要保证。备课既要备学生，又要备教材。为了更好地完成教学任务，我们要做到超周备课。这样就不会临时抱佛脚，避免一些教师照着教案书上课，生搬硬套别人的教学方法。同时，我们可以有很充裕的时间更好地研究教材，了解学生学识水平、接受能力，从而确定合适的教育教学方法，备出适合各个层次学生的一堂课。
在上课过程中，因为小学生好动、人数很多，我常以抑扬顿挫的语调、活泼幽默的语言、形象有趣的板书来吸引学生的注意力。因为小学生注意力集中时间较短，所以我力求教学过程短而精。在课堂上我会让优、中、差三个层次的学生解决不同难度的问题，并常常鼓励学生积极探索与创新，力求让所有学生都有成功的体验。
在批改作业时，要坚持做到及时认真。当天的作业绝不能留到第二天批改，有问题的作业要帮助学生及时改正。同时要细心关注到每个学生作业的变化。在作业的评价上，我打破了传统的分数与等级评价方法，而用评语来评价学生作业。对作业有进步的学生，我会写：“你进步了，继续努力”；对作业写得不够认真的学生，我会写：“明天你的作业一定会写得很认真”；对作业有错题的学生，我会写：“我很乐意帮你改正错误”„„虽然写评语占用了我很多时间，但收效颇

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丰，因为这种作业评价方式不仅使学生改正了错误，而且激发了学生更强的学习欲望。
四、让每个学生都能得到发展。
由于学生知识储备和接受能力的差异，在学习过程中会出现“优、中、差”三类学生。作为人类灵魂工程师的我们，不能放弃任何一名学生。为此，我采取“抓两头促中间”的教育方法，对优等生提出高要求，对中等学生提出赶上优等生的要求，对差生提出赶上中等生的要求。并且让优等生和差生结成帮扶对子，让中等生二、三人一组互相帮助。通过对不同层次的学生提出不同的要求，每个学生都有了一定程度的发展，学习起来就更有信心。
五、积极拓展学生的知识视野 知识必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才会运用。为了拓展学生的知识视野，我让学生积极进行课外阅读，自主查找搜集与学习相关的材料，并安排时间进行经验交流，学生们通过交流获得了很多课堂以外的知识。
六、不断反省
一切事物总在不断发展变化的着，我们的教育教学工作也不例外。没有最好，只有更好。只有在不断地反省改进中，我们的工作才会做的更好。所以，在每节课结束后我都要进行深刻的反思，查找教育教学过程中的纰漏，撰写课后反思，力争在以后的教育教学改进，决不让同样的错误再犯第二次!

③ 最近面试了很多学校，发现对于教师的经验要求都很高，可是我刚毕业确实没有工作经验，这样我改怎么回答

在教师招聘的面试中，经常会有这样的问题：你是一个刚毕业的学生，没有教学工作经验，如何开展你的工作?对于这个问题，我们除了被动的防守以外，还可以主动的出击，把劣势包装成优势进行回答。中公讲师王冰山给出以下建议，供面试考生参考。
首先，在学生的眼里，我是刚毕业的大学生，学生的身份还未消退。这就使得有共同的语言共同的话题可以交流。这种身份的认同，对我来说，提供了工作的便利。比如学生的私密问题，或者最近所犯的错误，以及各种感受，都可以向我坦诚相告。 我在同学们的心中，不仅仅是老师的身份，更是大哥哥的身份。学生不仅仅是被别人教训的对象，他们在自己的事情上更需要一定的自主性。这种自主性，在我面前，可以得到更多的尊重和理解。
其次，由于都是年轻人，和学生交流的时候，我还不习惯硬性的灌输大道理，而是习惯于将心比心的换位思考。学生是独特的人，学生是独立的人，每个人都有自己的个性，我可以用包容的心态去看待每个学生。这样就可以避免先入为主的认为你应该怎样，不应该怎样。很多老教师都自以为真理在握，而不给学生解释自己的机会。我一般会先对学生的错误行为表示理解，然后再为学生分析：你这样是否合情合理，对你自己是否有好处，对别人是否有不利的影响?
最后，我没有授课经验，从另一个方面来看，也可以理解为不受传统的授课模式所束缚。我在学习老教师的成功经验的同时，也可以结合自己所学的理论知识，摸索自己的授课风格。这个过程是一个创造的过程，对学生来说，我可以带来一股新鲜空气。我所接触到的知识，大多和当前科学和技术的前沿相关。在授课中所使用的例子，也更能贴近生活和科学的实际。比如我可以利用我所学过的编程技术，制作一些教学中的小工具，也可以用多媒体技术更好的展示我的教学内容。作为新一代教师，我不但注重工作和学习，生活中也比较具有娱乐精神。这种精神发挥到课堂，就能充分体现在玩中学，在学中玩的理念，更能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习能力，更能提高学生对本学科的情感。
由上所述，应届生在面试的时候，经过适当包装，可以变不利为有利，为自己的面试加分。很多时候，棘手的问题，反向思考，发散思维，就能有意想不到的效果。同类的问题还有很多，比如“如果把你分配到一个偏远山村任教，那里条件恶劣，你会如何选择?”。同学们可以参照本文中的答案，变不利为有利，试着回答呢。

④ 在教招中要求至少两年工作经验是指什么

在招考公告里面我们看到对于两学年相关工作经验的要求是这样讲的，招聘学科岗位分专设A、B两类。在符属合报名基本条件的基础上，其中A类岗位无任教经历及年限条件限制;B类岗位要求现从事中小学、幼儿园教学工作，且至少具有两学年相关工作经历(截至2020年7月31日)，具备中小学教师初级职称资格。招聘岗位要求具有规定年限专业工作经历的，应聘人员须提供相应的专业工作经历证明。

报考B类岗位的人员，需提交现任教学校的聘用(或劳动)合同(合同期限截至2020年7月31日时满两学年)、缴纳养老保险证明(交保单位限定为聘用合同的签订单位或聘用合同签订单位委托的交保单位)以及在基础教育本学段本学科任教工作年限证明，三样材料的时段要求一致。同时提交初级教师职称资格证书;属事业单位在编人员报考的，还需提交《见习期满转正定级表》。

全日制普通高校应届毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不能作为专业的教学工作经历。

至少两学年相关工作经验是指什么？

⑤ 结合你的受教育经验谈谈以后你成为一名老师后该如何做好课堂教学工作

关键是要做好因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法。