提高教育教学质量工作经验汇报

Ⅰ 2． 结合实际，谈谈如何促进语文教学工作

应当提倡将不同课文的区别明晰化，从精读、略读，推进为“教”读和“自”读。

语文课应该努力成为学生阅读的导引，以前习惯区分“精”读和“略”读，但在实际中，两种课型的区别往往很模糊，应该提倡将不同课文的区别明晰化，从精读、略读，推进为“教”读和“自”读，更自觉地促进学生的自主阅读。

不仅如此，还要让语文向课外延伸，既教给学生多样化的阅读方法，也为他们提供课外阅读的线索导引。如果我们能构建一个从“教读”到“自读”再到“课外阅读”的“三位一体”，学生的阅读状况必将有显著的改善。

提倡从“语文课”到“语文生活”，提倡引导学生多读书、读好书，其意义不仅在于解决“语文”的问题。让青少年在中小学阶段养成良好的阅读习惯，形成一种终身受益的生活方式，指向的其实是教育的根本任务——“立人”，这正是“语文素养”这一概念的核心内涵。

(1)提高教育教学质量工作经验汇报扩展阅读：

语文教学工作的相关要求规定：

1、根据“课标”的提示，并结合教学实践经验，教材编写梳理出中小学生必须习得和掌握的上百个知识点与读写能力训练环节，按照教学梯度，安排到各年级各单元的教学中。

2、注意遵循语文学习的规律，克服随意性；注意编得“好用”，接地气，能满足一线教学的需要，甚至还能对语文教学中普遍存在的弊病起纠偏作用。新教材不光是选文，在结构体例上也是有革新和改进的，起码有四点改进很明显。

Ⅱ 信息技术老师工作要求的资历和资格

四川师大附属宜宾实验外国语学校是经上级主管部门批准，由四川师大、江安县政府、四川钱江教育共同举办的一所高规格、高品质、高起点的涵盖幼儿园、小学、初中、高中的现代寄宿制学校。学校坐落于历史文化名城宜宾市江安城区，静态投资近3亿元，占地158亩。学校依托四川师大教育资源，聘请千年名校成都石室中学教育集团成员学校校长出任首任校长，全面引入先进的办学理念；聘请四川师大等高校基础教育领域的教授和博士以及成都名校校长、著名教育专家担任办学顾问和学科指导专家；聘请优秀在职教师和应届本科毕业生或硕士研究生、外籍教师担任学科教师。同时，四川钱江教育将以其雄厚的财力为学校提供办学经费保障。学校将充分利用高校资源和成都教育资源，引入国内外最先进的课程体系和教学方法，以“遵循教育规律、创新育人模式、坚持专业标准、达成多元成长”为办学思路，着力将学校办成特色鲜明、质量优良、引领蜀南、省内一流、全国知名的涵盖幼儿园、小学、初中、高中的基础教育名校。根据学校发展需要，面向全国公开招聘以下人员。
一、职位
高中：信息技术1人
二、资格条件
（一）热爱教育事业，师德高尚，教育教学理念先进，具有良好的团队合作精神，工作积极主动，富有责任心、爱心、进取心,综合素质好，专业素养深厚。
（二）教师应聘条件
高中：
1.语文学科要求普通话二级甲等及以上，其他学科普通话二级乙等及以上。
2.各学科教师要求具有对口专业本科及以上学历，研究生学历在同等情况下优先考虑。

3、教龄10年以上，教师年龄35-50岁，省、市级优秀教师、市级学科带头人、特级教师年龄可适当放宽。
4、至少两届高中教学经验，高考成绩在全校同平级排名居上，教育教学成绩显著，在区域内有较大的知名度和学科影响力。
5、至少一次县级一等奖或者市级二等奖及以上的赛课经历。
6、至少有一篇县级一等奖或市级二等奖级以上的论文发表或获得县级一等奖以上的奖励。
三、福利待遇
（一）对有突出贡献者另行奖励。
（二）提供有发展力的职业平台。学校致力于创建省内一流、全国知名的优质学校，通过四川师大、四川省优质教育促进会等组织与全国各知名学校建立广泛的合作与联系，教师可通过努力和学校提供的培训机会，践行自己的教育梦想，迅速成长为全国名师或学校管理干部。
（三）提供强有力的保障：公办教师可办理编制调动手续，按规定办理户籍迁移手续和人事档案转接，并购买五险一金，外地教师提供过渡性住房。
（四）本校教师子女就读我校，可享受从幼儿园到高中学费的学费优惠政策。
四、报名及考核程序
（一）报名程序
网上投递简历：将简历发送至邮箱[email protected]，学校审核简历后，将电话通知面试。文件名存为统一格式：
教师：姓名+学段+学科+学历（职称）；
应聘者提供的材料恕不退还，学校为应聘者保密。
五、联系方式
联系电话：0831-5556563
小学部：13518453041（薛老师）
15348155048（兰老师）
初中高中部：18202827037（张老师)

Ⅲ 在哪里可以找到免费清晰点的高质量的政治教学视频

哦，他们的论坛关闭啦，在大更新呢，到时好了你就可以看到啦

不过我这里有第一章，给你看看吧。

第一作者送给读者的话：你不需要找任何中介或者留学咨询公司帮助你办理申请。
如果你认真看完了本书，你觉得你已经理解了其中所有内容，并且觉得自己有足够的时间和资源完成所有的工作，那么你已经成为这个世界上最能帮助你达成留学梦想的人，你不需要找任何中介或者留学咨询公司帮助你办理申请。

前言
第一章 从失败谈起 第二章 决定留学前的思考
第三章 如何收集，判断，分析留学信息
第四章 申请环境和趋势分析
第五章 提升背景竞争力
第六章 留学申请自我定位、选校
第七章 什么是最优秀的申请文书 第八章 如何与教授和目标学校沟通和自我推荐
第九章 如何以策略性方法跨入世界名校之门
第十章 新的开始

前言
阅读准备本书适合已经对申请手续工作有初步了解的读者。如果读者对申请手续和基本要求一无所知建议读者先游览相关学校有关“admission”的网页或者下载“飞跃手册”。本书主要介绍美国名校申请一些从学校网页，留学申请步骤基础介绍书籍，留学中介那里无法获得的信息，方法，和技巧。读者通过阅读本书后，如按照相关的核心技术要点规划自己的申请准备工作，申请成功的可能性将大大提高。
资料和信息来源
本书的案例，数据信息主要来自于美国高等院校，美国教育咨询机构，美国教育出版机构，美国教育部门等权威机构，和之前成功/失败申请者的经验。（注：DiySmart 写作小组并没有发现任何出国中介能提供任何有技术价值的信息，因此，本书制作不涉及任何中介或者伪中介公司服务的宣传。
何谓 “美国名校”
名校的定义一般指 美国US. NEWS TOP 100以内大学。部分条件很好的学生， 更可以把“名校”定义为排名更高的大学。笔者并不很肯定排名本身的价值，因为实际上“学校排名”已经成为媒体抄作和圈钱的途径。笔者相信，“名校”一定不是与中介合作或者以商业利益为招生理由的学校，因此本书不涉及大部分教育出口国家的大学和部分美国大学（一般在top 100之外）的申请的介绍。本书多数的申请案例来之于美国名校申请者。
适用范围
美国的研究生教育是世界上最优秀的，但其他国家也有一些不错的大学如英国的牛津，剑桥, 加拿大的多伦多大学和滑铁卢大学，香港中
文大学， 新加坡国立大学，澳洲国立大学等， 他们虽然并不在美国， 但都是在她们所在区域最优秀的学校，因此这些名校的录取和OFFER竞争激烈程度最起码能达到美国top50的水平，所以本书的一些方法和技巧在申请其他国家的名校也同样适用。
本书写作小组：
Edwin Chen
Delfino Lin
Allan He
MIROSLAVA REICHMAN
Meipin Shen DiySmart Certified Student Mentor

第一章
从失败谈起
中国从来都不缺乏优秀的学生，如果学生的IBT（新TOEFL）成绩和GT成绩不理想，他们自然会埋头苦读把这些数字做到好看为止。如果GPA不够高，学生自然发明去各种各样的算法，或者通过其他途径（如从读，改成绩，排名证明等方法）把自己的GPA弄到让申请目标学校满意。为了不浪费读者时间，本书先从留学申请中常见的误区谈起，如果你是一名成绩和背景都是非常优秀的学生，那么只要你避免犯本章节中提到的错误，你的留学申请是一定可以达到你的条件本来应该得到的结果的。中国学生在申请美国名校过程中有以下常见错误

误区一：在美国做中国的申请
中国和美国存在不同的文化和系统，很多看上去在中国事理所当然的东西在美国却不适用。但由于认识的局限，很多中国学生使用中国的一套去理解和申请进入美国的教育系统，结果当然是不理想的。申请人需要解放自己的思想去认识美国的教育系统和录取委员会的工作方式。我们看看几个例子：

案例1a:
在中国金融和经济学是不分的，在国内金融课程的学生毕业拿的是经济学士，而在美国，金融本科一般是很少有的，而且毕业多数是拿管理学学士或者商学士；而在美国，经济学是属于社会科学系，甚少属于商科。由于中国的大学并没有严格分开金融和经济学导致部分学生以为美国也是如此：

AMichael，广州外语外贸大学，国际金融学生（毕业拿经济学学士）GPA 85 － 90（B+ - A-的概念），GMAT 700+ , TOEFL 620+ 外资银行实习经历，教科书助编经验。Michael一开始是希望申请金融硕士，但后来发现美国商学院学费昂贵，于是改变主意申请经济学，由于美国经济学以博士课程居多，Michael希望找到一个好老板拿工资，后期还补了一个1300+ 的GRE成绩，申请了一些包括，George Washington，UCSD, UCLA, UNC等几间top50的名校经济学博士和硕士课程。

由于Michael毕业拿的是经济学学士，按照学校的招生要求， Michael是够资格申请的。然而结果却出乎Michael意料，大部分Michael申请的学校都很冷漠地拒绝或者无视Michael的申请。Michael不服， 发信和打电话去追问原因，其中一个比较有责任心的教授在信中这样回答:

Dear Michael:
Your academic record does not appear to show us that you have acquired enough background for carrying out further researches in advance economics theories.

Michael的申请失败主要是因为没有注意到美国教育系统经济学和金融之间的区别。Michael的大学课程，没有准备如美国经济学本科学生那样有一系列的中、高级宏观和微观经济学理论课程。因此美国大学的教授看了Michael的成绩单就觉得Michael的经济学理论基础不行。 同时，Michael在申请文书中大谈他如何热爱抄股，说自己从小就下股海，到现在已经积累了价值10W RMB 的股票投资。这些经历如果用来申请MBA或者金融硕士（MSF）都是很好的，但问题是，经济学的教授并不在乎Michael的“抄股经历”，因为美国经济学教授很少研究个股的问题。

我们的顾问在和学生的沟通中发现，在中国多数好像Michael那样拿经济学学士的金融学生表面上都不具备直升美国经济学博士的资格，我们建议好像Michael这样背景的学生应先申请Applied Economics（应用经济学学生）硕士之后再图攻读博士，或者如果有足够时间，申请前用自己项目背景说服教授自己对于经济学的研究并不是成绩单可以表达清楚的。但如果什么都不做，Michael很难单靠成绩单上几门经济学的课程说服教授从众多的真正经济学本科学生中挑选自己的。
还有一种常见的“在美国做中国申请”的错误是：部分学生认为找一个知名或者社会形象好的人写自己的推荐信会很有帮助；因此部分学生千方百计通过关系去找一些国外的亲戚教授或者CEO，议员，律师去帮自己写推荐信。

实际上，这种做法可能会导致一个本来条件很好的学生错过拿名校录取的机会。
美国的社会文化，和中国的社会文化有所不同，在中国，做事情讲求人际关系，这是很正常的；但美国是一个讲求表面(注意!是表面!下面会提及实际上,申请美国学校,某种关系实际上有帮助的)公平和追求自我价值的社会。利用“关系”去申请学校，美国教授会觉得申请者并不是一个想“fair play”的人。

一些教授，为了显示自己时如何的公平公正，更会在录取委员会讨论上， 痛批那些利用不公平手段申请学校的申请人。

GPA的算法问题同样是一个很大的“美国做中国申请”的错误。
很多学生经常叠叠不休地追问我们究竟那种算法正确－“清华算法” “加权平均”“学院算法”“核心课算法”究竟学生应该用那种算法算自己的GPA呢？

究竟我们能否把政治课的成绩去掉? 我们相信,在国外学习经验比较丰富的顾问，都会觉得回答学生这一类问题是很郁闷的事情，因为我们在国外学习的过程中从来不需要，也不可能用自己算出来的GPA去申请学校。事实上，美国人不用我们的系统也很少会去关心我们用什么算法去计算我们的GPA。

在美国大学GPA一般是按照“标准化排名”的课程得分然后以课程学分为比重算出的加权平均。由于在中国学校很少用“标准化排名”制度，因此中国学生的大学成绩并不能直接转换为美国的以4.0为A的标准GPA制度。很多不了解中国给分制度的大学，对于中国的部分大学的学分是采取“不参考”态度的。

例如，Harvard一般只会认中国名校的成绩单，如果是普通大学的学生申请Harvard很可能在这个学生的内部申请档案中GPA一项写的是“NA” = Not Applicable。那么清华北大类的学生为什么就不是NA呢，因为这些学校的学生出国成风，美国很多大学的录取委会都认得这些学校得成绩单。

他们知道，在清华拿90＋必然是个了不起得学生；因此，如果申请者得学校不是什么国际知名的学校，申请者不需要去管自己应该用那种算法去算自己的GPA. 注意，我们这里不是说非名校学生GPA不重要，实际上这一类学生可以更自由地去应用某些申请技巧。现在一些论坛流行的一种说法: 低GPA+名校比不上高GPA烂校在个别情况中是正确的。具体如何操作请参考第九章“如何以策略性方法跨入世界名校之门”。

以上介绍了三个“在美国做中国的申请”的错误的例子，其实这种错误的例子还有很多。中国留学申请圈子很大，信息过杂。有些论坛的版主或者所谓的“申请专家”自己都没出过国门却告诉学生该如何如何准备申请。

在中国的申请群体，很多流行的留学信息实际上是在我们的申请群体中大部分人想成为事实的信息，而不是真正的信息。例如，有不少学生相信“去了美国再说”（烂学校没关系，以后可以转学，因此去了美国再说）的看法 － 实际上这是有部分无良中介用来哄学生去劣质合作项目的说法；还有类似于美国签证需要“保证金”（其实应该叫“准备金”）的说法和“商科不好拿奖学金”等说法，这些说法虽然不能说都是错误的，只是对于准备申请留学的DIY学生，都是毫无价值的。学生做自己的申请前最好多了解美国那边的实际情况。

问一些做过申请并且已经成功出去的前辈参考意见。最重要是学会如何去找第一手有价值的申请信息（具体方法请看第3章 如何收集，判断，分析留学信息）

误区二：考试，选校，文书，邮寄材料
很多学生觉得申请美国学校无非是“考试，选校，文书，邮寄材料”其他就没什么好做了。实际上，这种说法对于申请美国名校，90％是错的。什么叫 90％错呢？下面介绍一下美国名校的竞争环境。（更详细内容请参阅第4章：申请环境和趋势分析2007）。

9.11事件之后，美国签证非常难拿，加上留学信息普及还不完善，中介也很少去开发美国留学市场，很多学生并没有把自己的留学目标定在美国。而且始终还是有一部分人看到了美国大学的好，即使签证不容易过，还是义务反顾申请，最后都拿到了很好的录取结果。在那个时候，因为申请人数很少，美国的教授看到勤劳而没有什么要求的中国学生都当是宝一样留用。后来，英国，澳洲，新西兰等留学热门国家都纷纷向“教育出口化”发展 － 奖学金越来越少，录取要求越来越低”－导致非北美留学的含金量越来越低。几年后，早期去美国名校成功拿全奖的师兄师姐的故事，在中国校园已经慢慢传开，因此申请美国的中国学生逐年增多。加上美国签证，随着9.11的阴影被淡化，
对于中国学生也逐年宽松。现在只要录取学校不是什么烂学校、家里资金比较充裕、签证面见签证官时候表现的老实大方一点，签证是99％能拿到的（剩下的1％只能说是不可抗力因素了，如签证官赌钱输了，那么你只能认命了）。发展到现在，2007年，申请美国学生的人数已经很多，部分知名“奖学大户”专业如：生物，数学，EE，商科的PhD更是人满为患。例如，几年前生物的学生都知道，留学美国读生物拿全奖的可能性是非常高的，但是这种情况已经过去。 DiySmart的研究人员分析过往数据，预测2007－2008申请年，生物拿全奖的发放率不会超过20%, 那就是说，今年10个申请生物的中国学生， 只有2人能拿到全奖的录取。EE，CS这些既热门又可以拿钱的专业申请的竞争激烈程度就更加可怕了。那就是说，美国名校的申请竞争实际上是非常激烈的。

美国一些顶尖名校的热门课程教授现在招收学生的实际情况基本上是 300-500个学生里头挑一个，而即使是如历史，政治这以一类专业，教授也很有可能在50个中国学生中挑一个。我们相信，每年有90％的中国学生需要在这种竞争环境中争取录取结果。但是，实际操作过程中，“捷径”或者“机会”是经常会发生。例如，Columbia 的公共政策学院新开了几个课程，由于学校没做好宣传，没什么学生知道这些新课程的存在，笔者就认识一个广州大学的普通学生用普通的申请方法成功的“混”了进去。又如， 很多人或许以为南加大排名高，一定很难进，实际上DiySmart的一个高级顾问就认识一个toefl只有520分的学生自己独立弄到了南加大CS Master的录取（这个学生签证遇到困难，后来我们这位高级顾问帮助学生拿到了签证，因此了解申请人的基本条件）。

类似这种看上去觉得既不公平又不合理的情况，我们见过很多，虽然他们存在但并不常见。我们估计一般申请美国名校的学生其中有10％能撞上这种大运。
如果你觉得自己运气不一定那么好，那么当你做自己的申请的时候最好忘掉那条简单的申请公式：
考试 ＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料 ＝ 申请成功。
在90％的情况下，这都是错的。 正确的公式应该是：
背景和申请准备 ＋ 沟通 ＋ LOG（考试 ＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料） ＝ 申请成功

这个公式什么意思呢？这里的意思是说，常规工作：

考试＋ 选校 ＋ 文书 ＋邮寄材料对于最终成功的贡献到了某一程度就会没有作用。

例如， 学生花更多的时间， 去把自己的IBT分数从 100 提升到 110， 但这个新的成绩比起旧的成绩很可能没有给学生很大的帮助；因为在美国教授眼中，IBT 100 已经足够证明学生的英文能力，110是更好，但学生满足了学校英文能力的要求后，学校反而希望了解学生有其他方面的优势。因此IBT加10分在100分以上的分数 “从投入与产出” 或者“边际效应”角度分析是没有什么实际效果的。关于选校，部分人努力地、认真地去挑；

实际上经验比较丰富的美国学校申请顾问都清楚，只要客户能分散并且大量的选校，所谓的“选校服务”只不过是忽悠客户的工作，“选校”本身不能帮学生什么实质的东西。又如 “文书”问题，很多学生认为一篇高质量的文书是考试工作已经完成之后最重要的工作， 然而如果脱离了“背景”或者实际的“素材” 内容（对于这些名词具体的含义请参考第八章“什么是最优秀的申请文书”），即使你花再多的时间，金钱在文书的问题上也不过提升了文书的文字水平。在关于介绍如何写申请文书的章节中，我们将提供切实的证据证明和推导出过于注重文字包装的“散文”实际上是最低级的文书。相反，“背景和申请准备”和“沟通”工作与“申请成功的可能性”是成线性正比关系的，那就是说，学生投入越多的时间在这些准备工作中，他们的申请就越有可能成功，或者结果就必然会越好。

（对于“背景和申请准备”和“沟通”工作的详细定义，我们会本书第5章“提升背景竞争力”和第九章“如何以策略性方法跨入世界名校之门”中更详细地介绍），在本章我们先给一些比较心急的读者提供一个大概的印象：为什么美国留学申请要做的那么“复杂”。

美国不搞“教育出口”，因此对于招生的评审是比较严格的，因为他们必须从众多的申请人中挑选出自己觉得最适合的申请人。因为录取名额有限，对于招收学生美国教授一般比较谨慎，而且他们考虑的因素一般很多，甚至有时候会超出学生想象。例如，现在有一个常见的问题：同班同学， A 比 B 成绩要好很多，他们都申请同一间学校， 最后为什么B被录取了A却没有。这个问题的答案实际上可以很多, 我们可以相信:

1. B比A有更多的研究背景如论文发表类的东西，或者有更强的推荐人。
2. B比A文书写得更好，更符合学校得口味。
3. B比A 更积极联系学校， 学校里头有几个教授都被她套住了。
4. B比A 在面试得时候发挥得更好。
5.B比A 有更充裕得资金，学校觉得B不会为学校带额外得经济负担 。
6.B把自己得材料包装得更真实，导致学校觉得A得材料是假的。
不够吗？还有更多：
7. B很狡猾，她骗学校说她只申请了一间学校，而A由于条件好，学校担心即使录取给A了，A也不一定会来。因此给B。
8. B是个美女，A是个男生，他们申请的专业是男多女少的（如CS，EE）,学校怕被别人说他们歧视女性，因此优先录取女生。反之，B是男的，A是女的，他们申请女性心理学也一样，不过美国暂时还没有男性歧视的概念，虽然性别歧视是男，女适用的，但男生一般拿不到什么好处）
9．B利用美国的“多样性”（diversification）招生概念，把自己包装成为特殊小数民族或者某种在中国受到不公平待遇的群体，博取同情。

如果要把所有可能性列出来，笔者恐怕还可以想出上百个可能性，但我们这里只需要知道，成绩优秀者申请落败是有很多理由，因此可能性是很高的。上面列出的9个可能性，有些是可以通过自己的工作和经历做出来的（如前4项）；有些是通过“耍花招”或者我们说得好听一点“技术性申请”完成得。但无论申请人用什么方法，都必须要经过周密地准备功夫，我们把这些准备功夫综合起来叫做：“背景和申请准备”和“沟通”方面的工作。这些工作的特点是，可操作性很广，学生认真分析自己的情况之后可以弄出很多可行得办法。而且， 只要方法正确，基本上可以做到招招见效，因此可以不断提升自己的录取机会，前提是申请人要有足够的时间和，再次强调，方法正确。时间是全人类最宝贵的资源，但很多学生却不懂得如何去分配自己的申请准备时间。

误区三：时间分配
美国学校最早的申请最后限期大部分都在10月，因此很多学生相信前期工作主要是考试。
案例1b：
有这样一个学生：Rain某国家重点大学金融类全英班。GPA很高， GMAT 700+，GRE1300+,TOEFL 640+ 希望申请金融类硕士，希望有奖。Rain申请商学院过程中遇到很多个性化的小Essays例如申请Vanderbilt 被问到自己的文化背景特点，有些学校喜欢问“Research Background”之类的。Rain不知道如何回答。从rain提供的背景中我们发现rain前期除了考试就什么都没有做了。如果什么都没有做，要回答关于经历类的小论文问题只有两个方法：1虚构故事；2 写散文。实际上无论是用那种方法都是下下之策，最好的方法是之前已经有准备，即使没有完全真实的经历，最起码也有一些沾边的用来说，否则等时机过去了，才发现问题就太晚了。Rain在申请过程中举步维艰，因为基本上学校提出问题，她都无法回答（商学院最喜欢问学生过去和将来）。最后，学生只能申请一些对经历和背景比较轻视反而重点考察学生考试成绩的加拿大学校。
机不可失，时不再来。实际上，申请美国名校得学生一定要合理安排自己得时间，这一点对于那些学校不是那么出名（非清华北大之列）得学生更重要，因为这些学生背景一般很难“牛”起来（缺乏有价值得项目经验，缺乏知名的导师），而他们毕业的条件多数是些基本的成绩和一些空洞得发表（不可以用来做经历的）,或者在自己的简历上填充一些在被用得泛滥的“学生社团经历”。对比于名校学生， 除了名气和别人有更规范的成绩单，非名校的学生主要输在背景和经历方面。因此背景薄弱的学生尤其注意要提前准备做背景提升功夫， 否则成绩考得再好也是注定失败的。（如果读者希望知道具体如何做才能提升自己的背景，请参阅第六章“如何提升背景竞争力”）另外，
申请早期－ 申请年一月到六月期间，很多学生都不知道做什么好；或者很多学生觉得没什么好做。实际上，对于部分专业，这个时期得工作能决定生死

案例1d：
Geography某国家重点大学地质学优秀学生，大三4月的时候已经开始做出国准备，那时候GT也还没有考。Geography从四月就定立了“地球化学”的专业发展方向。并且开始和美国top30的地质学教授开始接触。地质学这个专业本身申请人数比较少，教授有比较多的时间去了解学生的能力。Geography在他的同学提交材料通过正规的途径申请之前，Geography已经得到2间大学教授的口头Offer。之后还争取拿到Lehigh的书面Offer。Geography 沟通和推销工作是做的不错的，但他的成功很重要一点是因为他抓住了时机。美国研究生在4月开始准备毕业论文答辩和为前程奔波，都纷纷向老板辞职，因此教授们都在准备招收助手。实际上，教授是希望找正在申请的学生做助手的，因为一方面这些学生会长时间投入，不会做几个月就走人；另一方面他们对于工资方面的要求也会比较低。很多学生抱怨说，自己发了Email甚至打了电话过去美国学校，对方根本就不理会。这是很正常，用美国人的口音这是“nothing personal”，因为现在喜欢找学校瞎谈的学生很多，美国的教授无法照顾。当然，作为申请人，我们应该去迁就学校而不是等学校迁就我们。例如，多数学生会选择在考试完，邮寄了申请材料才开始找教授沟通，寻找潜在导师，然后询问招生状况。问题是，多数学生包括在中国的和国外的都在做同样事情，名校教授的邮箱塞满了这些询问邮件，因此他们也不能都给回复。 无论这些学生多么有心思设计自己的自荐信，多么有心思去研究教授的背景，很可能由于时间的错误，导致所有这些工作都是徒劳的。相反，Geography赶在竞争对手之前和教授沟通，即使背景相对来讲还是薄弱，而且成绩还是不清楚，但他能抓主教授希望找到一个可以为他的项目全心全意投入的助手的心理，最后得到了很满意的录取结果。（如果希望详细了解如何与目标学校教授沟通和自我推销请参阅第八章－ “如何与教授和目标学校沟通和自我推荐”）。

Ⅳ 述职报告的内容及写作要求是什么

述职报告的外在结构是格式化的，包括标题、称谓、正文和署名四部分。
标题
1．单行标题：“述职报告”或者“在……（上）的述职报告”。 2．双行标题：正题写主题，或者写述职报告类型，前者如《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利——在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告》和《继往开来，与时俱进，全力以赴向国家级示范性高中冲刺——在××中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告（1999—2000年度）》，后者如《政府工作报告——2001年××月××日在第七届市人民代表大会上的报告》；副题写述职场合，见上述例题。
称谓
称谓是报告者对听众的称呼。称谓要根据会议性质及听众对象而定。“各位领导、代表”。称谓放在标题之下正文的开头，有时根据需要在正文中间适当穿插使用。称谓一般采用提行的写法。要用“谢谢大家”等礼貌语言。如一篇在教职工代表大会上述职报告的称谓：“尊敬的各位领导、来宾，全体教职工代表，全校教职工同志们”。
正文
述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法，共分四部分。 1．基本情况。履行职责的基本情况，用平直、概括、简短。用最精练的文字，概括地交待，如主要情况、时间、地点、背景、事件经过等。 （1）工作过程。 （2）内容概括（成绩、经验为主）。可以将总结出来的规律性的认识、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问题用简短概括的文字写出来。 （3）主题认识。这样，听众在对报告的全貌有一个大致的了解，也能够统领全篇，激发听取的兴趣，启发和引导听众积极思考。 下面是一篇在教职工代表大会上述职报告的开头，略显单调了些：“已经过去的1999—2000年度，是我校历史上的第9个年度，是“三三”设想的最后一年。在上级领导的关怀下，全校师生员工拼搏奋进，基本实现了“三三”设想的目标。在此，我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声：谢谢！现在，我向大会作1999—2000年度述职报告，请予审议。” 2．成绩经验。自此以下包括问题教训和今后计划共三部分，要分出层次来分析证明主题，这才能条理分明。 层次安排方法，一般采取横向排列（各层次独立性强，共同论证主题的正确）。 每一层次都要有一个小的主题，写成层义句。层义句，一般写在层次前面，或者每一层次前后都要写出，也有的层义句写成了小标题。可以是口号（主题句）的反复。层次中间要恰当运用材料。如上例在教职工代表大会上述职报告的五个层义分别是： 一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作。 二、围绕教学中心工作，进一步提高了教改、科研质量。 三、重视并努力推进教育信息化、现代化，现代教育技术的运用取得了一定的质量效。 四、继续扩大开放，加强对外合作交流。 五、进一步改革创新，狠抓教职工队伍素质提高。 六、加强班子建设，并努力提高我个人的思想、能力素养。 在写作成绩经验、问题教训时有三个要求： 一要以事实和材料为依据。对以往的工作实践进行回顾、分析，因此以往实践所发生的事件是写作的唯一依据。述职报告必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来，包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等。事件材料必须真实可信。数字要准确可靠。背景材料要有辅助性，能与事实形成鲜明的对比或者烘托。材料的来源主要依靠以下途径：一是平时积累，作者最好能有亲自参加实践活动的经历，这样得来的材料会更真实可信；二是开座谈会，与会人员要具备代表性，各方面的人都要有，这样得来的材料才不至于偏颇；三是个别走访；四是查阅各部门递交或者以往的文字材料，诸如计划、简报、部门总结、会议记录、统计报表等。总结的写作切忌：闭门造车，随意编造事实或数据，欺上瞒下，或者走过场。 二要点面结合，重点突出。写述职报告顾及方方面面，企求十全十美、天衣无缝，什么工作都写，这样势必犯了大而全的错误。包罗万象，应有尽有，表面看上去好像很不错，实际上眉毛胡子一把。这样的述职报告实际上是为了讨好各方，没有什么实践意义。还有的述职报告几十年如一年，年年相似，只是改动一些年份与数字，没有特点。每年的工作可能大同小异，但也有各自的特点。写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特色，这样的述职报告才不会造成千篇一律的面孔，才会确实具有指导意义。 三要分析事实与材料，找出规律。述职报告的目的是为了以后更好地工作，扬长避短，因此经验与教训是一篇总结的关键。要从自己掌握的事实与材料中总结出现律性的东西，这样的述职报告才有意义。所谓现律性的东西，即是反映事物本质与发展必然性的认识，是经常起作用的认识。因此，要把已知的材料分门别类地进行分析、比较、鉴别，把零散的感性的事实与材料上升到理性的高度，引出让人看得见、摸得着、用得上的规律。写述职报告切忌仅是简单地罗列事实。没有分析与归纳，这样的述职报告仅仅只是一篇汇报材料而已，只能作为资料收藏，对实践工作毫无指导意义。 3．问题教训。要实实在在，要有条理，不要避重就轻。 4．今后计划。包括目标、措施、要求三要素。要切实可行。这部分与总结不同，数量少一些，占全文1/5以下为好。 报告结束时要用称谓礼貌用语，如： “以上述职报告妥否，请予审议。 谢谢大家！”
落款
述职报告的落款要写明自身姓名及单位名称，最后写报告年月日。

Ⅳ 自考生可以报考英语四级考试吗

不能报考英语四级，英语四六级是不对社会考生开放的。

英语四级报名条件：

(1)考试对象限制在普通高校内部四年制或以上根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生；

(2) 同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

(3) 同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意，可在本校报名参加考试；

从2007年1月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放，只对在校大学生开放。

(5)提高教育教学质量工作经验汇报扩展阅读：

大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。

每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的总分为710分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

Ⅵ 每个医学生都有机会规培吗

规培是专抄科医师规范化培训的简称，袭规培主要是即在5年医学类专业本科教育和进行了3年住院医师规范化培训后，再依据各专科培训标准与要求进行2-4年的专科医师规范化培训。国家出台专科医师规范化培训政策的目的在于，帮助医学生形成较为完整的毕业后医学教育体系，完整高素质临床医师的成长渠道。同时该政策也是深化医改、改善民生、打造健康中国的重要举措，是全面建成小康社会进而基本实现现代化的必然要求。
因此，规培的核心内容就是“5+3+X”，即读完5年医学类本科后，以住院医师的身份再经过3年住院医师规范培训，还需要依照各专科培训标准要求进行2-4年的专科医师规范化培训。
规培是为了提高医学生的的医疗保健通识素养，提升专业素质能力和专科特长。使医学生能更好的胜任临床医师工作.

Ⅶ “哈尔滨科技大学”怎么样

哈尔滨学院是一所兼有师范教育的综合类普通本科高等学校。学校在已有几十年办学历史的基础上实现了跨越式的发展，学校坚持以质量立校、人才立校、特色兴校的发展战略，正逐步成为具有鲜明办学特色的地方名校。
学校的学科专业体系完整、特色鲜明。现有人文学院、政法与经济管理学院、外语学院、数学与计算机学院、生命科学与化学学院、理工学院、艺术与设计学院、体育学院、初等教育学院、继续教育学院等 10个二级学院，38个本科专业(含方向)、4个专科专业。学科门类涵盖文学、理学、法学、史学、工学、管理、教育等7大学科门类。全日制在校生近万人。
哈尔滨学院位于黑龙江省省会、冰雪之城——哈尔滨。学校综合办学条件优良，校园环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，是读书治学的理想园地。
学校经过几十年的教学实践，尤其是升本以来的教育教学改革，积累了丰富的教学、科研、管理经验。拥有一支学历层次高、专业基础好、教学与科研能力强、年龄结构合理的教师队伍。现有专任教师540人，其中教授、副教授309人，占教师总数的57.2%，教师中博士、硕士和正在攻读博士、硕士学位的206人。全校教师近三年完成科研成果1180余项，承担国家、省市级科研课题159余项。已经有许多教学与科研成果，在国内外产生较大影响。许多教师曾荣获国家优秀教师奖、国家优秀教育工作者奖、全国优秀青年教师奖、曾宪梓奖、全国优秀教学成果奖、优秀教材等国家及省部级奖励。
学校设施齐全，装备先进。风格典雅独具特色的教学楼、实验楼、体育馆文体活动中心、办公楼、学生宿舍、食堂、运动场、图书馆等一应俱全。学校设有现代教育技术中心、计算机中心等6个基础实验中心和9个专业实验室、10个语音室、56个多媒体教室、学术报告厅、计算机校园网、有线电视网、外语无线广播网、电子阅览室等一批现代化教学设施，为师生提供了良好的教学、科研和获取信息的先进手段。学院图书馆藏书极为丰富，中外期刊千余种。
学校坚持以人为本，以质量求生存，以特色求发展的办学理念和“规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的办学方针，以实施学分制的改革和全面素质教育为重点，坚持专才教育与通才教育相结合、知识教育与实践能力培养相结合，专业技能教育与综合素质教育相结合的人才培养模式，全面推进和深化教育教学改革，坚持规范教学与科学管理，不断提高教育教学质量和办学效益。
学校坚持开放办学，与国内外五十余所院校建立了学术交流和合作办学关系。先后有美国、英国、爱尔兰、日本、加拿大、意大利等国家的专家、学者来我校任教或讲学。学校与俄罗斯远东艺术学院、加拿大剑桥理工学院、泰国清迈大学等建立了校际友好关系；与日本浅井学园大学定期进行专题学术交流，并于 2003年正式建立合作办学关系，将定期交换留学生； 2004年学校与加拿大国际教育集团和凯波布兰顿大学（UCB）建立了合作办学关系，已于2005年开始招生。

Ⅷ 私人开办幼儿园要哪些手续

举办幼儿园、托来儿所的单位和源个人，应当向教育行政部门提出登记注册申请，并提供以下书面材料：

1、拟办幼儿园、托儿所的章程和规划；

2、举办者的资格证明；

3、拟任园长、所长和拟聘教师及工作人员的资格证明；

4、拟办幼儿园、托儿所的场地证明；

5、拟办幼儿园、托儿所的资产及经费来源的证明；

6、卫生行政部门核发的卫生保健合格证明；

7、法律、法规规定应当提交的其他材料。

(8)提高教育教学质量工作经验汇报扩展阅读：

幼儿园严禁事项：

（一）体罚或变相体罚幼儿的；

（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；

（三）克扣、挪用幼儿园经费的；

（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；

（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；

（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。

前款所列情形，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

参考资料来源：网络——幼儿园管理条例

Ⅸ 哪里的中职技校比较好

如何为孩子选择可靠的学校？建议您注意以下几点：
一、行业的选择回
男怕入错行,女怕嫁错郎。作为答家长的您一定知道行业重要性，选对行业等于成功了一半，建议您为孩子选择发展规模大、市场潜力大的行业，如汽修行业。
二、专业的选择
学校的专业设置是否顺应市场需求？是否会根据市场发展进行专业升级？这些细节请您一定要考察。
三、教学质量
学校教学方法与传统学校有哪些区别？硬件设备是否跟得上？有没有与专业相应的实训基地？是否重视学生的实际操作和全真实践，这些至关重要。
四、师资力量
学校的老师是否有丰富的工作经验？是否有相应的项目经验？师资力量是判断一所学校优劣的核心指标之一，因为只有好教师才能教出好学生。
五、就业服务
一所专业的职教学校，必定有正规的就业协议，有全国范围内的就业保障体系，职业教育就是就业教育，这毋庸置疑。
六、生活管理
学校是否有独立的校园？是否实行教管分离？是否能保障学生在最舒适的环境中专心求学？
七、品牌荣誉
建议您选择品牌好、口碑好、办学时间长的学校，办学时间长的学校肯定有相当的实力。
孩子是一个家庭的未来和希望，孩子的事情绝无小事。希望我所说的这些对您有所帮助。