艺术特长生认定班主任意见

⑴ 班主任针对特长生我想换班

忍着吧，没必要置气，抓好自己的特长成绩，同时文化课不能放松，考上学以后才是对她势利眼最好的打脸！

⑵ 美术特长生家长意见和建议怎么写

美术特来长生家长意见和建议怎自么写：

希望学校科学管理，正确引导使孩子逐步进步，达到品学兼优、健康成长，

期盼着学校能够把孩子在校情况，及时反馈给家长，使家长能够协助学校教育好孩子，

使孩子专业课越来越好，文化课达到录取要求，衷心感谢，祝愿学校越办越好，老师们工作顺利。

⑶ 特长生报名表班主任评语

特长生报名表，班主任的评语一般情况下，这样的话都是根据每个人的实际情况不同。而不同的，毕竟大长征他们都长到项目也不一样。

⑷ 求学生对班主任全体意见书

．加强对学生在教室看课外书的管理/整改一直在做，正在加强。班主任、任课教师、值周教师、年级年级主任、学生干部一起齐抓共管。2．与年级学生多联系，统一教育教学管理目标及方法，共同为学生服务；加强对任课教师参与班级管理的力度；一直在做，正在加强。全年级教师实行全员思想工作责任制，谈心、家访，座谈，家长会，三结合会（家长老师学生），家长参与班会等等。3．加大对学生管理，还应“刚性”一点；加强对个别行为习惯较差的学生教育以及处理一直在做，正在加强教育，并与个别学生的家长一起想办法教育。4．加强晚自习学生进出教室的管理；一直在做，正在加强。1245班安排教师进班值守。5．在普通班晚自习期间闲逛学生较多，在厕所抽烟现象比较严重；学生抽烟、打架行为；加强学生使用手机、 MP3和服饰管理。一直在做正在加强 6．加强对宿舍的管理力度与处罚力度一直在做，正在加强。，除原有的宿管老师负责日常管理外，又增加了任课教师担任生活教师，加强寝室管理。7．对问题学生要重点研究教育方法 一直在做，正在加强分类教育。8．强化制度作用；制度执行力度可以强一些；人治与法治相结合，加强劳动纪律观念教育依法治校；进一步加强教师教学中的责任意识的培养；正在整改，每月开会都加强对教师的教育，并通报存在的各种问题。9．加强和教师群体的沟通；年级应加强与任课教师之间的联系，不能只听某几个老师对别的老师的看法一直在做，年级与备课组沟通，各备课组内自己沟通，年级与各教师谈心、座谈等。10．进一步加强对班主任工作方法的指导每周的班主任例会，学习班级管理方法，印发有关管理学生管理班级的资料，购买班主任工作的相关书籍如《班主任兵法》《羊皮卷》《别与青春期的孩子较劲》等等。11．加强对备课组教研中如何针对学生现状、提高教学质量的指导分类指导，分层次布置作业（检测），落实基础知识（定时背记背写；定时检测）。12．创造更多的条件、机会让教师们在教学中比赛比赛备课组内相互听课，年级组织听课，教务处组织听课等。13．年级管理十分细致、到位，但从某种程度上来说也较为欠缺灵活性和人文性。正在综合整合，期望探究一种最好的既灵活又到位的管理方法。14．加强个别教师特别是青年教师的指导导师指导，年级指导，经常检查，严格要求。15．晚自习定时内老师能否评讲习题已答复，不能。问题是讲不完的，关键是培养学生独立思考问题解决问题的能力。16．公共场合应严禁吸烟大会小会、个别谈话教育。17．周六不补课应坚持，让学生有消化时间，教师有备课时间和休息时间。将周六不补课进行到底已向提出该意见的老师说明，补课是广大学生家长的需求；补课也有好处——可以推进进度，多练习（熟能生巧），提高质量。班主任：1．刚柔相济，即要加强规范管理，也要深入关心学生。多关心学生，多了解学生情况，走进学生心理，加强学生的心理疏导，多和学生谈心，加强与学生及家长沟通；班主任应加强鼓励支持学生，激发学生学习兴趣，公平公正地对待班级每一位同学；尊重学生上有待提高；自我管理上相信学生；一直在做，正在加强。2．班主任应多与任课教师联系，多了解学生课堂上的表现一直在做，正在加强。班主任经常与科任教师联系了解学生上课情况，科任教师也主动向班主任反馈学生上课的情况。3．加强晚自习管理，对部分行为习惯差且对班级有影响的学生采取强有力措施；规范学生行为和学习习惯方面加强教育和管理；加强“双差生”的思想转化工作；加强对后进生监管理；强调学生如何做人、注重学生品质的培养；主体学生的理想教育、压力教育、挫折教育；一直在做，正在加强。尤其是一班，制订签订了一班班级公约，23日召开了一班班团干部座谈会，了解全班的班风学风的好转情况，以及还需要进一步整改的问题；24日召开了一班科任教师座谈会，反馈学生提到的意见及好转情况，师生共同努力提高一班教育教学质量。其他各班班主任都写了班风整改意见并正在整改之中。对各班的“差生”不仅班主任关注、教育，科任教师也参与管理教育谈心补课，年级更是备加关注、全方位教育（校内衣食住作行；校外一举一动）4．需加强落实或执行年级工作力度落实年级的工作，班主任通过班会课布置，年级通过检查了解做的质量——得知班主任的工作力度。5．班主任应加强对学生的分类指导；加强各层次学生的学习目的教育提高学习积极性；一直在做，分类教育，与科任教师一起针对不同的学生提出不同的要求，布置对应的作业，分类检测也在探索实施之中。6．创意更多的管理方法：改进宿舍、班风、班貌。个别班级应加强学生纪律和学习习惯的管理；将管理落到实处，加强班风和学风建设；根据学校对住校生的管理办法，年级制定了《高2008级住校生管理办法》，一班制定了以寝室为单位的常规、学习激励办法，每月对前一二名的寝室进行奖励；一班根据家长委员会的建议制定了〈一班班级公约〉，使一班的班风学风有了很好的变化；十二班组织了家长到班参与班会，并请家长给同学们上班会课，使同学们更加了解家长的心愿、父母的期望，激发同学们的学习热情；各班都开了不同形式的三结合会；八班还专门针对女生情况召开了女生工作会，激发女同学的学习热情，开发八班女生的潜能和优势；四班召开了体育特长生的三结合会，帮助、激发体育特长生的学习热情，努力学习刻苦训练尽快成人成才。7．班主任与科任教师说话的口气不要太强硬，希望能更委婉点！！班主任应用心与学生交流，不能当面一套背后一套，自己出的错全推到课任教师身上。一个不能团结、只能出卖班上老师的班主任，不是一个好的班主任。已加强对个别班主任的教育、谈心，吸取经验教训，努力当一个合格的班主任。8．班主任工作太琐碎、太杂乱，以至影响了课堂教学效率，不应该把任何事务都推至班主任处。年级一直在为班主任减负，很多工作、学习材料都提前为班主任准备，班主任的工作就是一个“全能手”，无论巨细都得做。9．高三意识加强一直在做，正在加强：如时间意识、学习效率意识；基础知识打牢的意识；做高三能力题的尝试。10．应加强班风建设中的凝聚力建设，更有针对性的进行学生思想工作，做到有计划、有目的、见成效。加强学生集体观念教育；一直在做，高二文理分科之后，年级与教务处共创了许多集体活动以增强班级凝聚力如：定点投蓝比赛、拔河比赛、运动会的各集体项目，各班在这些活动中增强了同学之间的了解和友谊，增强了班集体的凝聚力，尤其值得表扬的是11班、9班、1班。 11．双休日的学习一直在做，现在周六在补课，各科也安排了适当的周末作业。我们的教学要从课内延伸到课外，从校内延伸到校外。12．对上网、恋爱问题的管理一直在做，正在加强教育，加强与相关学生家长的联系，共同教育学生。

⑸ 我要评定职称，需要班主任或辅导员工作，作为一名美术老师，我带本校的特长生很多年，请问美术特长班的负

辅导员一般指思想政治工作人员。

⑹ 班主任对体育生的评语

虽然你是一个体育生，但你却并没有因此而放下学习。而且在平常的学习生活中，你很自觉的遵守校规校纪。在我认为，你如同一匹任性的千里马，个性与惰性掩盖了你应有的光辉。但一旦找准方向，便可一日千里。

⑺ 2020天津中考艺术特长生家长意见怎么填

家长的意见可以先同意并且支持，当然也可以写一些符合自己孩子的情况。

⑻ 特长生报名表班主任评语

找自己班主任填写呗，老师肯定都是写好的，放心吧。

⑼ 对班主任的意见和建议

一、总体建议
1．建立民主制度，实现自我管理
班主任的一个特征就是，自己像一个大班长，事无巨细都控制在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱了秩序，经常“按下葫芦起了瓢”，操不完的心，受不完的累！
老师的“小班会”制度，是实现民主管理的重要内容，让学生围绕班级管理与学习，自发地讨论并解决问题，即使之更加关注集体，也增进了沟通，形成集体舆论，凝聚集体智慧。人人参与，人人贡献，人人受益。组织的民主化运行带来了活力与创造性。民主平台的建立，增强了学生的责任感、归属感和信心，也解放了班主任。
2．基于学生需要，学会换位思考
如何让学生心悦诚服地接受老师的教育，这是很多老师的困惑。老师总觉得“我为了你好”，但他们的严格要求常常遭到学生的抵触，让他们感到“好心没有好报”。
老师不是将自己的主观意愿强加给学生，即便自己的意见很好，也很注重从学生的角度出发，站在对方的立场去说事儿。显然，只有基于学生的需要，让学生有切身体验，才能明白老师的良苦用心。
3．鉴定教育信念，懂得激励赏识
每个孩子都有自己的优点，这句话易说难做。一些教师面对学生、特别是调皮学生时，总是很难发现出优点。这就要求老师善于发现并放大学生的闪光点，来引导班级和学生的成长。始终秉持这样一个信念，在实践中坚持不动摇。
4．营造良好氛围，倡导文化育人
班级氛围是一个班级的文化特征，具有融化和感召的功能。比如说某个学生，让大家很头疼，但是如果班主任老师在处理该生的过程中做到尊重他、体贴爱护他让所有的学生帮助他，使他体验到大家的关心与帮助，而不是受歧视。因此，一贯寻衅闹事的他，找不到发挥的环境，老师的冷静与真诚、学生的正面感召，使他认识到自己的错误，有了成长的力量。这充分说明，打造班级文化，让文化育人，是班主任的法宝。
5．构建学习组织，促进共同发展 尽管班里学生成绩分化严重，但我们应相信学生都有向善向上的愿望。深入分析学情后，在班里组织了“一帮一”互助小组，引导成绩好的同学奉献爱心。这种不离不弃的举动，包含教师的真情，最终感动了家长。对成绩差的学生，老师及时给予鼓励，更多地看到他们的努力和进步，一步步地引领他们树立信心，走向正轨。
6．正确看待成长，允许学生犯错
当老师应认识到一点，就是认为学生“犯错是难免的”。犯错就是学习，就是教育的契机。学生犯了错，老师总是应先观察、分析，认真倾听学生的讲述，在进行教育。学生与课任教师发生了矛盾，它能够秉持公道，既不让学生受委屈，也合理地化解了矛盾。不当众批评学生，而是尊重学生，巧妙施教，实现自我教育。学生稍有进步，及时给予肯定。这是赢得学生的信任，真正走进学生的心灵的妙招。
7．面对突发事件，保持宽容冷静
在学生面前，教师都渴望有尊严、有威信。不能端起“师道尊严”的架子，一遇到学生顶撞老师，就认为是对自己尊严和威信的挑衅，立马要为维护尊严而战，企图让学生屈服。有时候即使是老师的错误，也不肯跟学生道歉。事实上，这种所谓的“威严”，学生并不害怕，反而让学生拒斥和蔑视，在师生之间形成鸿沟。面对学生的公开挑战，老师虽然很生气，
但应能够冷静处理，真诚地说出自己的感受，先检讨自己。这样的“低姿态”反而受到好的教育效果，促使学生反思。

8．树立正面典型，转换教育视角
李老师的另一个突出特点，就是善于运用表扬，为学生树立正面典型。表扬与树榜样，很多老师都用过，但有时候学生却一屑不顾！这是因为没有科学使用好这一方法。一些学生感到老师不真诚，表扬是“别有用心”，还不如直截了当的批评更舒服。有的老师在表扬和树榜样时，只顾及被表扬的学生，忽视或打击了其他学生，效果自然不佳。因此，表扬与树榜样的前提，使教师真正关注学生，由衷地认同并赏识学生的进步，让学生感受到老师的关爱。
9．充满创造激情，消除职业倦怠
教师与学生、家长及同行打交道中，受挫是常见的，要走向成熟，必须经历这些挫折。实际上，这些挫折恰恰是教师成长和进步的阶梯。李老师也倦怠过，也曾为不被尊重、不被理解、不被认同而沮丧过。但她坚持思考、坚持学习、坚持尝试，体现了对教师工作的真正热爱。
因此，耐得住挫折，内心拥有对工作的持久激情与创造力，享受自己的工作，才是一个成熟班主任的标志。
二、几点小建议：班主任要在专业道路上走向成熟，不仅不能忽视小事，而
该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。我给班主任提一些小建议，当然都是从小事做起的小建议。
第一，随身携带一支笔，几张纸。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生
活都是新的，每天的教育都是新的……这一切都该记下来，起步阶段，记下的是一鳞半爪；天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。你的班主任视野会越来越丰富；你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。
第二，写下明天必须办的事情。班主任工作千头万绪，极易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。为防遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思考一下，记下第二天必须办的事情。 第三，把本班学生的特色留下来。班主任要做有心人，不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届学生，让他们观赏，引导他们学习。学长的特长作品展示会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好教材。
第四，订一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。 第五，只选一两个网站，只到一两个论坛上活动。有些班主任上网，东瞅瞅、西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里，时间不知不觉地溜走了，收获甚微。班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择。
第六，每周写一点班主任工作随笔。在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的决窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的人生，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。记叙班里学生成长故事，记叙自己学生的发展变化……
第七，从打一壶水、沏一杯茶做起。打一壶水、沏一杯茶、打扫办公室卫生，是件小事。可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈、谦虚谨慎的良好品质。学生也会看在眼里、记在心里、效仿在行动上。 第八，一月读一本书。读书是班主任成长的捷径。“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，
教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。 第九，每周记下一个德育故事。通过德育故事，向学生讲述精神美的人物，让人类在过去和今天创造的道德财富进入学生的意识和心灵。

第十，家访也需像任课教师上课一样备好“家访课”。有些时候，家访更容易解决教育教学中碰到的难题，特别是针对一些问题学生、留守学生，及时家访更有必要。家访不仅是主动向家长展示学校形象的窗口，同时也成为深入了解和教育学生的一个便捷渠道。为了学生的一切，为了一切学生，教师应勤家访，并努力练好家访基本功。从一定意义上来说，班主任家访也应象教师上课一样，认真备好“课”，充分，做好家访前的准备，有的放矢，切实“访”出班主任自身形象，“访”出和谐，“访”出实效。
各位班主任，教育事业是古老的事业，也是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻的心。
为事业，为学生，更为了自己。我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满腹牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。我们深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更坚信，在座各位都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡！

⑽ 艺术类特长生认定对中考有帮助吗

艺术特长抄生是各个大学为了活跃校园的氛围，通过高考招收的有艺术特长的考生。特长生首先要具备专业特长，还要在高考之前参加北京市和高校的特长测试，这个测试是在每年12月份进行，主要有音乐、美术、舞蹈、表演等专业。这些考生经过测试拿到合格证之后要与高校签约，在高考填报志愿时，第一志愿要填报该校。学校可低于20分到50分录取特长生，被录取后进入普通文理专业学习，课余时间参加该校的文艺活动，为学校服务。
艺考生是指报考艺术类专业的考生，电影学院的考生、音乐学院的考生、美术学院，还有综合类院校考艺术专业考生。他们在高考前要参加艺术类专业的测试，拿到专业合格证后才有资格报考该校，录取后要参加艺术类的文化学习。