高技能人才是指

『壹』 法律规定达到什么条件可以称为高技能人才

高技能人才是指在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。

『贰』 什么是高技能人才

什么是高技能人才

『叁』 专业技术人才和高技能人才有什么区别

专业技术人才
指通过学习接受某方面技术知识，具备该专业技术能力的人员称为专业技术人员。其中较为突出的，熟悉相关技术，并具有自主创新能力的，称为专业技术人才。区别于专业技能人才，技术人才需要借助自身以外的载体来完成任务，即是需要掌握一定的专业工具适用能力；而专业技能人才通过语言和行动就可以表达其专业技能，完成任务。
高技能人才
根据国家职业大典，高技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.。

『肆』 高技能人才是指哪些人有什么待遇

就是你具备一定的技术，并在行内有所见术，这样的人才待遇当然低不了。
每个行业的标准不一样

『伍』 具体哪些工种和什么等级为紧缺急需的高技能人才

答：具体有以下三十四个工种，它们分别是：
序号
工种代码
工种名称
等级
1
03-048
制冷设备维修工
高级、技师、高级技师
2
03-55
钟表维修工
高级
3
03-126
服装设计定制工
高级、技师、高级技师
4
03-801
会展设计师
中级、高级、技师
5
04-001
调酒师
高级
6
07-953
水产养生殖工
中级
7
09-015
钳工
高级、技师、高级技师
8
09-018
车工
高级、技师、高级技师
9
09-019
铣工
高级、技师
10
09-021
磨工
高级、技师
11
09-030
电工
高级、技师、高级技师
12
09-033
电焊工
高级、技师、高级技师
13
09-041
加工中心操作工
中级、高级
14
09-801
数控铣床操作工
中级、高级
15
09-802
数控车床工
中级、高级
16
09-806
电火花机操作工
高级
17
09-807
线切割机操作工
高级
18
13-036
电梯安装维修工
中级、高级、技师、高级技师
19
13-055
水质检验工
中级、高级
20
13-213
精细木工
高级
21
13-214
家具手工木工
高级
22
17-381
服装裁剪工
高级、技师
23
20-017
汽车维修工
高级、技师、高级技师
24
20-021
汽车维修电工
高级、技师、高级技师
25
20-022
汽车维修漆工
高级
26
20-024
汽车维修钣金工
高级
27
22-801
美工师
高级
28
22-802
动画绘制员
中级、高级
29
36-018
家用电子产品维修工
技师
30
46-006
中式烹调师
技师、高级技师
31
46-008
中式面点师
技师、高级技师
32
46-109
广告设计师
中级、高级、技师
33
46-202
家具设计师
中级、高级
34
46-209
景观设计师
技师

『陆』 高技能人才指的是什么技能什么水平

指不不是眼高手低的人，是眼高手也高的人
具体说来就是经验丰富的工程师或技师或高级工等等

『柒』 什么是高技能人才求答案

根据国来家职业大典，高自技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.。主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。

『捌』 工科高技能人才是什么意思

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而专发展起来的学科。代属表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。主要是要培养实际应用能力的工作人员。 以上所述主要指传统工科，此外还有新型工科。新型工科是指为适应高技术发展的需要而在有关理科基础上发展起来的学科。我国清华、西安交大、哈工大等以工科见长。

『玖』 名词解释技能人才(拓展概念)

技能人才是指掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。他们是我国人才队伍的组成部分，是技术人员队伍的骨干。

技能人才主要包括取得技工、技师及其他相应水平或拥有各种技能的人员（其中，技师分高级技师和技师两类；技工分高级工、中级工、初级工三类)。

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企业培养技能人才的方式主要有以下几种：

（1）企业内培训机构培养。中国多数大型企业都有自己的培训中心，有的还有自己的技工学校。

（2）在企业内举办短期培训班。这种方式是高技能人才培训中最常见的形式，班级可大可小，大的班级达40-50人，小的班级10人以内。

（3）开展技术比武与技能竞赛、组织技能月等活动，为高技能人才选拔和展示技能成果搭建舞台。并通过对优秀技能人才的表彰和奖励，调动职工学习技术技能的积极性、主动性，使技能人才通过自学不断成长壮大。

（4）以师带徒。通过师徒“结对子”或“拜师学艺”等形式，在工作中安排中级技术工：人与高技能人员、技术专家或技术带头人组成工作组，形成技术上的传、帮、带。

（5）课题攻关。在应用新技术、新设备、新材料、新工艺的生产和科技攻关过程中，将其中的某些难点问题确定为课题，并形成若干攻关研究组，通过攻关研究，培养高技能人才。

（6）外送研修。一是参加政府部门举办的有关培训项目；二是参加行业协会、学会等社会团体举办的培训项目；三是到院校进行专题研修。

『拾』 名词解释： 技能人才

技能人才指的是掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。

技能人才一般生产和服务在领域岗位一线，掌握着专门的知识和技术，具备一定的操作技能。

技能人可以通过企业培养、院校培养和校企合作培养等三种方式，成长成为高技能人才，而对于大多数企业来说，对员工进行在职培训无疑是一个最佳的选择。

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技能人才培养的三种方式

1、企业培养

（1）企业内培训机构培养。中国多数大型企业都有自己的培训中心，有的还有自己的技工学校。据不完全统计，我国有企业培训基地2万多个，如仅广东省企业培训机构就有30多个，年培训能力约80万人次。

（2）在企业内举办短期培训班。这种方式是高技能人才培训中最常见的形式，班级可大可小，大的班级达40-50人，小的班级10人以内。

（3）开展技术比武与技能竞赛、组织技能月等活动，为高技能人才选拔和展示技能成果搭建舞台。并通过对优秀技能人才的表彰和奖励，调动职工学习技术技能的积极性、主动性，使技能人才通过自学不断成长壮大。

（4）以师带徒。通过师徒“结对子”或“拜师学艺”等形式，在工作中安排中级技术工：人与高技能人员、技术专家或技术带头人组成工作组，形成技术上的传、帮、带。

（5）课题攻关。在应用新技术、新设备、新材料、新工艺的生产和科技攻关过程中，将其中的某些难点问题确定为课题，并形成若干攻关研究组，通过攻关研究，培养高技能人才。

（6）外送研修。一是参加政府部门举办的有关培训项目；二是参加行业协会、学会等社会团体举办的培训项目；三是到院校进行专题研修。

2、院校培养

学校培养高技能人才的任务主要由中、高等职业学校及部分应用型本科院校承担。具体学制模式主要有三种：

一是招收普通高中及相关专业的中职毕业生，在校学习三年，培养高级工，即三年制高职，修业期满获全日制专科学历证书；

二是招收普通高中及中职毕业生，在校学习四年，培养技师，即四年制技师班，修业期满获全日制本科学历证书与学士学位证书；

三是招收初中毕业生，在校学习五年，培养高级工，即五年一贯制高职，修业期满获全日制专科学历证书。

3、校企合作培养

校企合作培养，目前可分为三个层面：

一是简单合作，主要是订单式培养。学校根据企业需求量身定做，进行相应的课程开发，学校以企业为实习基地，双方签订合作协议，学校按协议为企业培养合格的人才。

二是中层次合作。学校、企业共同建立由知名专家参加的专业指导委员会，对学校的办学方向、人才培养提供咨询服务，共同研究培养目标，制定教学计划。

三是深层次合作。企业与学校相互渗透，学校针对企业的发展需要进行科研攻关、课程开发和专业设置，经企业认可后实施教学，或企业提供培训课题或课程计划，委托学校具体实施。企业可以充分发挥现有教育培训资源的作用，依托大型骨干企业（集团）、高等院校和培训机构，建设一批高技能人才培训基地。