生物社面试

❶ 生物考试答题有什么技巧么

当然，一套灵活机动的解题策略是必不可少的。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。而要做到这一点，需要注意以下几个方面：
1准确地进行知识挂钩。考题设置的情景真实地模拟现实，有些甚至是学生前所未闻的，但无论怎么变，总可以从课本上找出知识依据。
2运用多种思维方法。寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
3注意学科之间的有效组合。答题有时也要借助数、理、化知识，因此必须重视理、化、生三科在方法体系上的共同点。在解决实际问题时要善于结合社会热点：很多社会热点问题与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
4科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。实验假设
不可模棱两可
考生失分主要体现在审题和作答上。
审题不严，往往是没有把整个题目看完、题目的意思也没有完全领会，不明白问题与题干的关系，也没有把题干和所学知识内容衔接起来。
作答时，考生往往不能用正确的生物术语答题，对课本上的生物概念、原理、规律及图形，不能在试卷上正确地表述；其次，不少考生的语言缺乏逻辑关系，有时跳着写，会跳过一些得分点，自然分数也拿得少，应该在试卷上把正确的逻辑关系推理顺序一一写出。
对于实验题，考生要注意在设计实验中，实验假设不可模棱两可，否则得不到分。不能将实验原理和实验目的混淆，实验步骤在控制变量时只能设置单一变量，否则难以得出实验结论。
最后，在解简答题时，一定要注意前后的因果关系，明确设问的几个问题间层层递进或互为因果的关系。
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❷ 生物科学面试自我介绍 简历自我评价到底怎么写

简历自我评价范文示例：
我愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。诚实守信，责任心强，注重团队精神。相信我所具有的知识和处事能力完全可以胜任任何困难的工作，环境的艰苦并不能阻碍完成我要完成的工作。但将投入工作我定把我所有的青春和热情倾力投入到我的工作中，取得应有的成绩，为公司的发展壮大贡献自己的力量，希望您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果!
自我鉴定：转眼间大学生生活就要结束了,离校之前,为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!
大学期间,我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习,掌握了扎实的专业知识技能,同时注重个人思想道德品格和修养的提升,坚信“先做人后做事”的至理名言,认为正直的人格是人才的一项重要标准.
我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质.
我富有责任感,敢于面对挑战,有强烈的进取心和优秀的团队精神,善于与他人协同作战,同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间,我踏实肯干,努力不懈,最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己,更在这个过程中发现了自我,认可了自己,增强了自信心.
本人在校期间，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多 彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和 应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极 性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想道德修养上,本人具有良好的道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。已光荣成为中国共产党中的一员。 感谢我的母校，谢谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁;继续努力，不断进取;争创高峰。
四年的大学生活塑造了一个健康、充满自信的我。
在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想品 德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助 人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上,端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用 于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。所以，不但学到了公共基础学科知识，同时全面地掌握了软件编程、硬 件维护、网络应用等专业知识。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人 待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分 析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。 四年的大学校园生涯和社会实践生活不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功 的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期 的所学、所感、所悟将指导我一生受用!
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在 学习上，凭着对只是的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格×××，我 牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
在大学里,我一直使自己保持着积极向上的心态,这使我能在快乐中学习,我相信付出总有回报,对新环境的适应能力较强 ,大学的学习生活奠定了我扎实的专业理论,良好的组织能力,团队协作精神，务实的工作作风,
回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实,除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各 种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高, 在刚进入大学的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由高中生到大学生的转型期的过渡
在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法,在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合,从大二 开始我就积极地参与各种社会实践活动,大三暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难,通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识， 还提高了我的实际动手能,平时我还非常注重计算机能力的培养，涉猎了大量计算机方面的课外书，并通过了全国计算机二级和省计算机二级考试,同时我还利用课 余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具.
在工作方面，我积极参加各种社会实践，大二时在院学生会工作，赢得同事的好评,到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并获 得了在沈阳爱普罗斯牧业咨询中心实习的机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围,同时我还积极参加各种面试 以求取得更多的经验,
在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风,虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮 助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思,同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提 高自己的身体素质.
对、于一名大四即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地 客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

❸ 我通过了我武生物科技有限公司的面试，因为我是应届毕业生，所以他让我们给邮寄过去三方协议，

没问题的，就是这个程序，1，与私营企业签订三方协议要走如下流程：在三方协议专上先属由毕业生学校所在院系盖章，毕业生本人签字并填写完整的信息，到企业盖章（最好是行政章，起码是人力资源部的章），企业所在地人才市场核准章（企业要与人才市场确定好用人计划），回学校盖就业指导中心的章，交给学校、用人单位各一份，等毕业了就可以在学校办理派遣证到企业报到，签订劳动合同再到人力资源和社会保障局备案，转移档案和党团关系。
2，你提出的三个问题其实是一个问题：没有与单位签订就业协议的毕业生如何办理干部身份。
3，你已经毕业了，有了毕业证书 就有了进入管理岗位的资格，也就是计划经济时期的干部身份。
4，干部身份是一种任职资格，与你办没办理转正定级没有关系，转正顶级只是说明你毕业以后得工作经历。
5，你转正定级于你以后申报专业技术任职资格有关联，最好去你的档案托管地完善你的档案，虽然不影响那个干部身份。

❹ 生物本科毕业,在生物国企干了一年多实验员,不知道接下去该怎么走,求详细建议,分数不是问题

你可以参考一下下面的一些建议：
1.跨国公司或较大的生物技术外企的技术支持。如宝洁、玛氏、联合利华、伯乐公司等。这类公司主要招收名牌大学的硕士生、博士生。待遇非常不错，福利优厚，培训机制也很完善，而且大公司的从业经历也能为个人今后的发展提供较高的平台。此类单位可以说是生物学专业的最佳出路，竞争相当激烈，对英语水平有很高的要求，尤其是口语。
2.公务员或事业单位的检验员。在国家公务员报考专业中尚未发现专门招收生物学专业的，如果报考不限专业的公务员岗位，就只能挑战“百里挑一”的录用几率了。毕业生一旦被事业单位录用，工资一般都在2000元以上。相关事业单位主要有疾控中心（CDC）、物证中心、食品检验处等，但相关岗位的人员需求较少。以北京为例，每年招收的也不过十几人，且以当地生源为主。这一类岗位需要很长的时间准备考试，并且考后还要经过较长时间的面试、审核等，且招收人数较少，竞争激烈。不过，这类岗位对专业知识的要求不高，且工作稳定，工作强度不大，福利和各项保障也比较好，是生物专业女生的首选。
3.生物技术服务公司或非事业型科研单位。生物技术服务公司如上海生工、北京奥科、申能博彩、北京博奥、三博远志等，这些公司一般以引物合成、测序等业务为主，其技术人员主要是操作测序仪、合成仪，工作烦琐、技术含量较低，时常需要加班。硕士毕业生的待遇在2000～3000元之间。科研单位如华大基因、北大生命科技园等对专业基础的要求则比较高，研发工作的辛苦和枯燥不是一般人能忍受的。如果想在生物科技领域“出人头地”，不妨试一试，因为在这样的工作环境下能学到一些技术，培养良好的科研能力。但毕业生刚开始工作时，待遇一般，如果能获得研究成果，会有一定的提成和奖励。
4.酒厂、生物制药厂等企业的技术人员。目前社会上有不少民营企业，如生产木糖醇、酒精等产品的企业也招收生物学专业的学生，岗位大部分是技术员，工作比较辛苦。但这类岗位待遇相对不错，如张裕、青啤、五粮液，待遇较高，硕士毕业生刚工作就可以拿到3000元左右的月薪，工作两年后基本上可以成为技术中坚。
此外，生物学专业特别是微生物学专业的毕业生还可以把目光投向一些生物制药厂和疫苗公司，现在社会上外资和医院附属的制药厂比较多，做疫苗的公司也不少，一般研究生会比本科生有更多的机会，并且待遇要高于本科生。面试前要对所应聘公司的背景、产品和专业知识等有充分的准备，这样成功的几率会更大

❺ 我要参加高中生物教师招聘考试，我恳请有面试试讲经验的前辈传授点经验，试讲只有10到15分钟，谢谢啦！

什么是说课的技巧呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，教什么、怎么教以及我们为什么这么教?今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教招面试说课方面的困难，避免出现相应的错误。
首先我们要了解什么是说课，说课是理论和实践相结合的体现，说课能力的可以直接体现幼儿教师教学能力的高低，是幼儿园教师应该具备的基本技能之一，也是幼儿教师从经验性教师走向研究型教师的必经之路，作为教招面试中经常出现的一种考试形式，说课的地位和价值十分重要。
说课不进能测查考生的理论功底、技能发展水平，即考生是否能否对自身教育教学行为及其产生的结果进行理性审视和分析，将课堂中教学行为背后隐藏的教育思想表现出来，还能由此判断考生其他方面的素养，如是否自信、大方，语言表达是否流畅，今儿选拔出“教学构思较为精巧”、“理论功底较为深厚”、“表现力及感染力较强”的优秀人才，促进幼儿园教育教学质量的有效提升。
试讲中强调的是“怎么教”，但在说课中不仅要说“怎么教”还要介绍“为什么这样教”及“这样教的原理是什么”。考生在准备说课时既要具备充分各领域的活动组织与设计的知识，还要有学前心理学、学前教育学以及学前教育相关的法律法规有较强的把握。其中法律法规文件指的是《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3～6岁儿童学习与发展指南》。
接下来，我们来了解说课的内容，在说课中考生可以说哪些具体的项目。分别是说活动名称，说教材、说学情，说活动目标，说活动重难点，说活动方法，说活动准备，说活动过程，说活动延伸，说活动评价。具体如下：
1.说活动名称
活动名称是我们此次具体活动的名称，名称在写的时候要注意具体有针对性，切不可以草草了之。
2.说教材
说教材部分就是通过对此次活动内容进行分析，说明此次活动中活动的内容是什么，活动主题的教育价值有哪些，另外也能说一说这一次活动的特色。
3.说学情
说学情部分是对该班幼儿的年龄特点，以及最近发展区进行分析，体现此次活动是如何符合我们幼儿的发展适宜性的。
4.说活动目标
活动目标的重要性就好比大海行驶过程中的指南针，具有非常重要的指导作用。在撰写目标时需要注意全面性、针对性和发展适宜性。
5.说活动重难点
活动重点是教师依据此次活动的目标设定的必须让幼儿掌握的重要的知识或经验，是相对于教学的内容主次而言的也是教师开展此次活动必须注意的内容。活动难点是教师根据幼儿的现有水平进行分析得到的幼儿认识经验范围内比较难掌握和理解的内容。
6.说活动方法
“教无定法，贵在得法”，在教学过程中老师运用了什么教学方法，学生采用了什么样的学习方法，以及为什么这样教，这样学的意义和价值是什么。
7.说活动准备
“兵马未动，粮草先行”，好的准备是活动成功的前提，活动准备既包括活动所需物资的物质准备，如“音乐”、“教具”，也包括幼儿的知识经验储备。
8.说活动过程
活动过程是授课中最为重要的部分，通过这一部分的具体阐述才能把说课者的独具匠心的教学安排、教学风格、教学思想展示出来，听课者才能判断教学者的教学安排是否具有科学性和艺术性。说活动过程包括活动环节、活动内容、设计意图，分别体现“教什么”、“怎么教”、“为什么教”。
9.说活动延伸
活动的结束不等于教育的结束，好的延伸既是教育的深入也是新的教育的的开始。活动延伸部分要体现延伸的内容以及这样设计的意义。
10.说活动评价
说活动评价要突出体现自身在教学观念上的转变、教育技能上的提升、教学过程的有效性。
所以我们在进行说课内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
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❻ 生物教师面试怎样

面试第一环节——说课
说课 面试第一环节 (一)说课的定义及特点 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论 依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的 方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上 课之间进行的教学研究活动。
说课具有如下特点。
1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。 能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和 处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏， 再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。 还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上 去认识教学规律的过程。 说课还需要教师写讲稿和演讲， 这又是提高教师写作能力和语言表 达能力的过程。
3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在 评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也 有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识 形成能力的实际效果。 这自然在评议上就有局限性。 其次， 在具体实施过程中， 也有说得好， 但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和 孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。
(二)说课与上课的关系
了解了说课的特点后， 必须要向大家说明的是说课和上课的关系。 这样才能避免很多考 生在面试时不能正确的说课， 造成分数的流失。 一下我们将从说课和上课共同点和不同点两 个方面来介绍。 说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方 案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术， 都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师 上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说 出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。 而上课实践经验的积累， 又为提高说课水平奠定了基础。 这些反映了说课与上课的共性和联 系。
说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。
1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什 么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平 的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学 进度的影响，不会干扰正常的教学； 同时， 说课不受教材、 年级的限制，也不受人员的限制， 大可到学校，小可到教研组。
3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效 果， 着重学生实际接受新知、 发展智能的情况； 说课重在评价教师掌握教材、 设计教学方案、 应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
（三）说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1. 说教材。 说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的 教学方案。 说教材包括三个方面内容：
（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
（2）明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要 实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排 越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学 目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
2. 说教法： 情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动 学习） ；目标导学法（明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发 现） ；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质） ；比较法（启发学生认识 获得新知） ；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、 归纳、阅读、讲解”。
3. 说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法。
4. 教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。
二、面试第二环节——问答题 面试第二环节 问答题 在进行说课过后， 很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问 题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：
1.专业知识类 这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。 例如报考中学语文的老师有可能会遇 到文言文的背诵， 报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题 目。 这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面， 同时还要关注自己对所学知识的 表达能力。
2.教育相关理论类 这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题， 比如谈谈如何上一节好课。 另外就是 对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分 析和论述题非常相似， 所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分 析，同时又能有逻辑的表达出来。
3.其他类型的题目 这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是 对考生有个初步的了解， 同时也能测查考生的逻辑和表达能力。 另外就是主考官随意的询问 社会现象、相关政策的理解。 总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求， 通过合适的题目了解考生基 本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考 生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力， 各位考生必须 在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累， 尤其是对说课的练习。 以便考 生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。

最后，不管上课还是说课，一般选择课本上一小节，1-2个课时的内容，在30分钟左右能完成的内容。

❼ 高中生物教师资格证面试应该怎么准备

2017下半年教师资格面试考情分析，现将教师资格证考试大纲中的面试大纲整理如下：
教师资格考试面试科目：幼儿园面试不分科目。
小学面试分8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。
初中面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分15个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学。
高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分14个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。
中职文化课教师资格考试的面试科目同中学教师资格，中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。
中小学教师资格考试面试主要考核内容是什么?
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试条件中小学教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。面试考生试题如何确定?
面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，面试试题从试题库中随机抽取。规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。面试需要多长时间?抽题备课准备20分钟(幼儿园活动准备20分钟)，试讲(展示)、答辩20分钟。
预祝广大考生备考顺利通关!

❽ 生物考试有什么技巧

1、 学习生物学知识要重在理解、勤于思考 生物学的基本概念、原理和规律，专是在大量研究的基础上总结属和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。 2、 要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法 生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。 3、 要重视观察和实验，生物学是一门实验科学 没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。 4、 要重视理论联系实际，学以致用 生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

❾ 应聘面试计划书

个人简历

姓 名： 性 别： 男 民 族： 汉族
出生年月： 1989.03.03 联系电话： 籍 贯 湖北武汉
学 历： 专科 专 业： 市场营销 毕业学校： 武汉生物工程学院
住 址： 武汉市武昌区花园山4号（湖北省中医院宿舍）
电子信箱：

自我介绍与学习内容：
我是即将毕业的2011年毕业生。在即将扣响社会这扇大门时，我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。三年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。三年，厚积薄发的三年，给我的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。
多一份耕耘，多一份收获。在将近三年的大学学习生活中，我不仅很好的掌握了本专业的相关知识，也学习了计算机网络、计算机软硬件、市场营销等方面的知识。短短的三年，我学会了很多，也知道了很多。在日趋激烈的市场竞争环境下，为了生存，在瞬息万变的年代中，为了上进，我不懈的努力，不断的追求。因为从小相信：成功属于勤者。
诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！
具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。
在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，熟练操作计算机办公软件。 很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

教育培训：

2008年5月-11月 会计方面的专业技能培训，获得了会计资格证书。
2009年4月至今 武汉大学自考行政管理。

特长与爱好：
计算机、台球、蓝球

❿ 如何准备高中生物的教师资格证面试

1.面试准备如下：
备课抄纸写教学设计框架，具体的搜索“XXXX教学说课”及相关教学设计。
教学设计内容有：重点难点，如何展开重点，如何突破难点，遵循的教学理论，课标相对应的条目，你采用了何种教学模式，如何对学生进行教学评价，等等。

2.教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。