说课面试时

Ⅰ 教师资格面试时说课还是讲课

亲，
教师资格面试主要从结构化、试讲、答辩三个环节来考察，
在参加面试时，有一点要牢记，
无论是试讲还是说课，一定要注意态度。

Ⅱ 面试说课面试要注意什么

在说课中特别要注意自己的思路一定不能乱。总体思路就是教什么，怎么教，为什么要这样教。在写教学过程时，这个一定不能乱的。今天重点来和大家分享一下说课应该注意的问题:
1、要组织好清晰的说课结构。
要在注意把握教材自身内容联系的条件下，组织好清晰的说课结构。做到“说主不说次”“说大不说小”“说精不说粗”。
2、教学目标的确定要恰当准确全面。
目标确定后，说课的整体安排都要服从于教学目标，要分析准教学的重点和难点，以及在难点的教学中如何或分散难点的关键与措施，培养学生思维能力的策略。在设定教学目标时一定要注意主体是学生，一定要以学生为主语设置。
3、教学设计要有目标控制。
整个过程应是具有启发性的过程，每个环节的设计都要与教学目标相呼应，使教学目标落到实处，不搞形式。并且要注意前面设置的重点难点在教学设计中要有相应的突出和解决。前面设定的教学方法要在教学过程中有所使用。
4、说课整体要流畅。
在说的过程中，不要过于死板的说“1，说教学，2说学情…”感觉在做报告一样，几个环节过渡要自然，比如，教材分析，学情分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解，和学情的分析，我将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”
5、说课不要宣读说案。
说课不是宣读说课稿，更不是课堂教学的浓缩，应省略具体的细节而着重说清教学过程的基本思路及理论依据，该详则详，该略则略，主次分明，重点突出。让听众听完后能够立即明白你的整个教学思路。
6、说课要自信。
要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。特别是在教学过程的时候可以去丰富一下表情。使得说课更加生动形象。同时要针对自身扬长避短，体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分，何乐而不为呢?
希望能对您有所帮助。

Ⅲ 面试中说课的要求都有哪些

(一)突出“说”字
说课不等于备课，不能照教案读;说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，要抓住一节课的基本环节去说，说思路、说方法、说过程、说内容、说学生，紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，完成说课进程。
(二)把握“说”的方法
说课的方法很多，应该因人制宜，因教材施说。可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说，但一定要沿着教学思路这一主线说，以防跑野马。
(三)语气得体、简练准确
说课时，不但要精神饱满，而且要充满激情。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而受到感染，引起共鸣。
说课的语言应具有较强的针对性，语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变。前后要连贯紧凑，过渡要流畅自然。
(四)说出特点、说出风格
说课的对象不是学生，而是教师同行。说课时应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁，时间不允许，也没必要;说得过略过简，说不出基本内容。那么，如何把握说度呢?最主要的一点是因地制宜，灵活选择说法，把课说活，说出该课的特色，把课说得有条有理，说得生动有趣;其次是发挥个人的特长，说出个人的风格，这就把握了说课的度。

Ⅳ 说课面试中评委老师会问什么问题

我老师,他当时面试的时候，一次是试讲,一次是笔试加上随意的问问题.一般来说应该是不会问很深的专业知识，你最好打听一下,他们对你的面试是什么方式的,前期要准备充分.中学学科的知识要再回顾一下.也许面试的时候很多老师在场,他们会随意的问问题的.当他们问问题,你不要慌.稍微思考一下再回答.
内容上：选择一节难度适中的，因为难点太多的课有些学困生当堂课消化不了，这样课上学生回答就容易出错，或者跟不上老师的思路，使教学活动停滞不前，这时就需要老师采取教学机智，所以如果你觉得自己的应变能力不是很强的话，最好不要选择这样的课，免得给自己找麻烦，毕竟你是在面试，想给领导留下一个好印象。而内容太简单的课，又往往很难上出精彩之处，一堂课不出“彩儿”，也很难给人留下印象。所以你可以看看教参，哪节课的难度比较适中，就选哪一节课。
另外，不要选择操作活动太多的课，这样的课内容多，再加上准备器具，给学生分组，要多乱就有多乱，你要是再掌控不了课堂纪律的话，课上就会有一些不听讲的，你在上面讲，学生在下面讲，你想想，那听课的领导会怎么想？再说了，那些学具准备起来也很麻烦。何苦要给自己找麻烦呢？
再就是你可以上网找找，看看哪一课的网上教案比较多，定下来后择优选择。记着，要博众家之长，课不能自己备，因为一个人的思路总是狭隘的，所以要充分利用网络资源。
还有几个问题你要注意：领导看课不光看你的知识讲得对不对，他们还要看你的教态，你的普通话，比如说你的表情、动作丰不丰富，是不是看上去让人觉得亲切和蔼？还有你的每个环节的过渡语自不自然？各个环节是否紧凑，课堂容量大不大？还有当发生了不可预料的问题时，你的教育机智如何？反正内容挺多的。不过也没什么可怕的，摆正心态，把课备好了，上课之前把可以出现的问题想全了，想好如何应对就行了。祝你好运。
如果是试讲,建议你找间教室.自己训练一下,时间大概控制再20到30分钟，您也可以登录
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Ⅳ 面试说课10分钟,主要讲哪些

小学数学课型分析

依据新课程标准和当下的教学实际，小学数学课型主要有：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国教师资格证面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。

新授课时间分配

新授课程在课堂上主要采用导入--新授--巩固练习(课堂作业)--小结—课后作业这种模式教学，具体如下：

导入(1分钟左右)：新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。

新授(5分钟左右)：这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。

巩固练习(2分钟左右)：巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。数学课应当安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。

课堂小结(1分钟左右)：学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。

课后作业(20秒左右)：在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。

面试各个环节中不可忽视的小细节。有时候，细节决定你的面试成败哦

细节一：面试抽题

抽题室中所抽题目为试讲题目，不是结构化问答的题目。题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，复习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求，有的考生一紧张就会漏看题目要求。

PS：体育科目试题与其他科目有所区别，如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试，体育考生可以穿运动装参加面试。

细节二：备课时间

备课时间只有20分钟，既要备课还要写教案，你来得及吗？建议考生们简写教案，但框架结构一定要完整。

细节三：试讲≠说课

试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说“同学们，我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标。试讲后，考官可能会就教学目标进行提问。

细节四：备课室材料

进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸有姓名、准考证号等表格，其他部分为空白。所以教案的框架要自己写，如果备课纸一张不够，可以向考官再要一张。

细节五：教案怎么写

教案要针对片段的题目来写，不要写整节课的，整节课的范围太大，无法体现教案的可检测性。备课时间只有20分钟，注意把握时间。

细节六：试讲流程

试讲要讲完整的一节课，流程从导入、小结到作业布置都要讲完整。试讲时间只有10分钟，要把握好课堂节奏。

细节七：答辩题目

在进入考场后，试讲前要回答规定问题，这些问题由考官随机从题库中抽取题目进行问答，回答完第一道题，考官才会给出第二道题。

细节八：无生课堂

没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官。

情景一：没有音乐

假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真的音乐怎么办呢？假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。

情景二：没有PPT

要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生。不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完。然后就学生的回答进行点评，如“嗯，这位同学说的很好”。

细节九：面试礼仪

在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事情说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，一般需要擦掉黑板。

细节十：试讲看教案

尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，小编教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：领读课文式偷瞄

语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案。

技巧二：提问式偷瞄

其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。

Ⅵ 教师面试说课时，应注意哪些细节

教师面试说课应该注意一下几点

Ⅶ 面试说课都需要注意哪些问题

说课就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。那么在说课时，应该注重什么呢?今天中公黑龙江教师考试网小编帮广大考生整理了说课时应注重的几大点，希望能对考生有所帮助!祝愿考生顺利考试，早日一证在手!
一般说来，说课应注重以下几点：
1.说课要突出一个“新”字
创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求很高：
方法新——不能平铺直叙。
结构新——要有起伏，高潮迭起。
练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。
手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。
设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。
开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。
2.说课要体现一个“美”字
美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。
内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。
语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。
情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素，没有强烈的情感，不可能把课说得成功。
板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。
教态美——教态是沟通师生情感的桥梁，教态美可以唤起学生对美的追求。
3.抓住一个“课”字，突出一个“说”字
说课，要用一节课1/4～1/3时间说出一节教学环节齐多的课，需须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说，要经历“铺垫——新授课——举例——巩固——置疑——小结——练习”等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”，说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生。无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到“听君一席话，胜读十年书”的目的。
在说课过程中，要特别注意以下几点：
(1)“说课”不等于备课，教师千万不能照教案去说。
(2)“说课”不等于讲课，教师不能视听课对象为学生去说。
(3)“说课”不等于背死课，教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。
(4)“说课”不等于读课，教师不能拿着事先写好的材料去读。
因此，教师在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出“说课”的特点，完成说的过程。
4.遵循“课”路，选准“说”法
教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。教师讲课时，要紧紧围绕教学思路进行，教师在说课时，当然也要环环扣住课堂教学思路展开。能否围绕教学思路实施“教”法，能否围绕教学思路展开“说”法，无疑是教师授课和说课成败的关键。诚然，说课的方法很多，需要因人制宜、因材施“说”。说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律，正面说、反面说，横向说、纵向说，理论联系实际说等。但无论怎么“说”，都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。
5.变换“说”法，找准“说”点
说课的对象是听众，而不是授课的对象学生。这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究部门、教育行政部门的领导。但无论怎样，这些听众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课，去审视教法的采用，教学重难点的突出、，教学环节的把握等。因此，说课者需须置于听众思维和学生思维的变化处，站在备课讲课的临界点，变换“说”位，编写“说”案，研究“说”法，找准“说”点。
6.把握“说”度，把课“说”活
说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息、提高教学效率。换句话说，说课重理性和思路，讲课重感情和实践。因此，用极有限的时间完成说课，需须详略得当。那么，如何把握“说”度呢?最主要的一点就是因“材”制宜，具体问题具体分析，灵活选取“说”法，把课“说”活。说出该课的特点和特色，把课说得有条有理、有理有法、有法有效，说得生动有趣、绘声绘色，使听众听得清清楚楚、明明白白。使听众都有“词已尽意无穷”的感觉。这就要求说课教师认真钻研说“材”说“案”，灵活选用“说”法，准确实施“说”程，这样，才能把课“说”活。

Ⅷ 说课面试时的注意事项 谢谢

1、衣装，简单干净大方，避免奇装异服
2、语言，简单明了，不磕巴，不重复，没专有口头禅
3、专业属知识，说课的内容要往大纲上靠，别跑题
4、创新，与学生的互动环节讲的细致生动，自主学习的理念要体现出来
5、礼仪，要尊重考官，要给人谦和的印象
祝你好运！

Ⅸ 教师面试时，说课部分要注意些什么啊

有关来程序一般为:抽签自—备课—说课—答辩。

我就自己面试说课经历，向您提几点不成熟的意见和建议，仅供参考:
1.穿着得体（整齐点就行，要有精神气）；
2.见考官要问好，一般礼节就好，没必要太过拘束和夸张；
3.沉着冷静，自信很重要；
4.内容要高度概括，突出重难点（短短15-20分钟，能讲出重难点如何安排就可以了）；
5.突出新课程理念，善用多媒体教学，一般无要求，但在临场发挥时要体现出来，如“请看大屏幕 ”云云；
6.把握时间，最后简单复述课程内容（即板书要点，要着重用标记标出）；
7.结尾设问，设置情境和问题，留给学生课后思考空间（可预先给予适当指导和提示）。

祝您成功通过此次教师面试。

Ⅹ 教师说课面试有哪些注意事项

1、首先来着装要合适哟，大方得体源，可以化点儿淡妆，这样在课堂上会很有精神。 2、课件准备要充分。先看看说课稿的写法，以免在限定时间内写得四不像。还要特别熟悉说课涉及的现行课本的内容，做到抽到题目后不生疏。 3既然是面试也是比赛，那你应该早就试讲过几次了，教案应该也是很成熟的了吧，赛前应该要把整个流程熟记在心，过渡语要自然流畅，正式比赛时不要太紧张，不要去看自己准备的教案，脱稿讲课才好哦，课件使用要熟练，不要多说费话，不要多问无谓的问题。 4、说课要放松。语速不可过快或快慢，特别是女生要注意压住自己的高调。要注意详略得当，不东拉西扯，不喧宾夺主。 5、课堂上可能会出现一些突发情况，比如学生的回答不是你所设想的，就不能按你预设的程序发展下去，这就要靠你的经验和临场发挥了，一定要及时拉回正题来。 6、回答提问要从容。说课完成后，主考提的问题一般都与说课内容有关，不必紧张，回答时一要说对，二要简洁，三要精彩。 7、最重要的，一定要自信，你要一站上台就让学生和评委老师感受到你的气场，当然不是冷冰冰的居高临下的哦，是一种发自内心的自信、微笑。