一般上半年教资面试

㈠ 2021上半年教资面试小学数学试讲真题内容是什么

小学数学
1.题目：《两位数乘一位数的乘法（一次进位）》
（1）题目：《两位数乘一位数的乘法（一次进位）》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①试讲不超过十分钟；②讲清楚两位数乘一位数的乘法一次进位的计算过程；③适当板书；④有交流和互动；
2.题目：《观察物体》
（1）题目：《观察物体》
（2）内容：从不同位置观察两个物体，它们之间的相对位置是不同的。
（3）要求：①试讲不超过十分钟；②适当板书；③有交流和互动；
3.题目：《折线统计图》（出现3次）
（1）题目：《折线统计图》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①掌握折线统计图与条形统计图的区别；②培养统计观念，学生掌握折线统计图的方法；③适当板书；④试讲时间不超过十分钟；
4.题目：《面积》
（1）题目：《面积》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：（未明确）①分清面积和周长的区别；②理解面积的含义；③适当板书；④试讲时间不超过十分钟；
5.题目：《连加》
（1）题目：《连加》
（2）内容：连加的含义，计算方法，计算顺序，正确口算10以内连加；
（3）要求：①讲明连加的计算方法；②让学生会十以内的连加；③适当板书；④试讲时间不超过十分钟；
6.题目：《11-20的认识》（出现多次）
（1）题目：《11-20的认识》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①引导学生熟悉掌握11-20个数，会数会写；②理解11-20的顺序；③试讲时间不超过十分钟；④适当板书；⑤初步认识数位、基本单位、组成、大小；
7.题目：《乘数末尾或中间有0的乘法》（出现两次）
（1）题目：《乘数末尾或中间有0的乘法》
（2）内容：一、0✘5=？； 二、4道算式，末尾有0或中间有0的三位数乘以一位数的竖式算法；
（3）要求：①适当板书；②可拿题本和备课纸；③试讲时间不超过十分钟；④体会0乘以任何数都为0的规律；⑤中间为0的竖式计算；
8.题目：《图形的运动（二）》（出现多次）
（1）题目：《图形的运动（二）》
（2）内容：对称轴
（3）要求：①体验轴对称图形的美；②认识轴对称图形；③找出对称轴；④跟学生之间有互动；
9.题目：《综合运用乘法解决实际问题》
10.题目：《两、三位数乘一位数连续进位的乘法》
（1）题目：《两、三位数乘一位数连续进位的乘法》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①根据题目要求写出教案；②掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法，学会计算方法；③学会竖式计算；④学生探究讨论；
11.题目：《面积单位》（出现多次）
（1）题目：《面积单位》
（2）内容：平方厘米、平方分米、平方米
（3）要求：①统一面积单位的必要性；②认识平方厘米、平方分米、平方米；③适当板书；④理解面积单位与长度单位的联系与区别
12.题目：《分数除法》
（1）题目：
（2）内容：第一部分是小明和小红分别走路的图片，小明三分之二小时走了2千米，小红六分之五小时走了十二分之五千米，问谁走的快，学生用画线段图来算；
（3）要求：①引导学生学会画线段图解决问题，理解数形结合；②快速、正确的进行分数除法计算；③掌握算理，理解分数除法法则；
14.题目：《分数四则运算》
（1）题目：《分数四则运算》
（2）内容：理解分数混合运算的顺序，学会简便运算；
（3）要求：①教会学生审题，养成仔细读题好习惯；②适当板书；③试讲时间不超过十分钟；
15.题目：《小数的进位加法》
（1）题目：《小数的进位加法》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：（未明确）
16.题目：《看一看（2）》
17.题目：《圆锥的体积》
（1）题目：《圆锥的体积》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：（未明确）
18.题目：《圆的周长》
（1）题目：《圆的周长》
（2）内容：第一部分是学生猜测怎么测量圆的周长？第二部分是学生通过测量各种圆的周长和直径，并求出圆的周长和直径的比值来找关系；
（3）要求：①试讲时间为十分钟；②引导学生理解圆周率；③学生理解并掌握圆的周长公式，会计算圆的周长；④与学生适当互动；
19.题目：《连续进位的乘法法则》
（1）题目：《连续进位的乘法法则》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：（未明确）
20.题目：《小数的意义》
（1）题目：《小数的意义》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：（未明确）
21.题目：《平移》（苏教版）
（1）题目：《平移》
（2）内容：平移规律、平移特征；
（3）要求：①运用生活经验，学过的知识，探索平移的特征；②引导学生抓住几何图形关键点，在格子图里数一数平移格数，感受平移的特征；③适当板书；④试讲时间不超过十分钟；
22.题目：《图形的放大和缩小》
23.题目：《三角形的分类》
24.题目：《三角形的性质》
25.题目：《扇形统计图》
26.题目：《连加连减》
27.题目：《圆的面积》
28.题目：《正方形和长方形的面积》
（1）题目：《正方形和长方形的面积》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①试讲不超过10分钟；②让学生自己动手操作得出长方形和正方形的面积；③掌握长方形和正方形的面积公式；④有交流互动；

㈡ 2021上半年的教资面试初中语文试题内容是什么

1.题目：《从百草园到三味书屋》
（）题目：《从百草园到三味书屋》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①正确朗读课文②试讲时间10分钟
2.题目：《藤野先生》
（1）题目：《藤野先生》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①有感情的朗读划线部分，感受作者感情②设计问题，让学生感受文本，讲解生字词。③合理设计板书④试讲时间十分钟
3.题目：《乡愁》
（1）题目：《乡愁》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①有感情地朗读课文②说说里边物象都指代了什么，体现什么情感。③理解本篇课文所蕴含的情感。
4.题目：《大自然的语言》
（1）题目：《大自然的语言》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①朗读划线部分②设计问题总结影响物候的因素③合理设计板书④试讲时间十分钟。
5.题目：《论语》
（1）题目：《论语》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①听老师朗读，划分节奏②三则选一则详细讲③读准字音、读出节奏
6.题目：《拿来主义》
（1）题目：《拿来主义》
（2）内容：（从譬如罢那段-总之那段 共三段）
（3）要求：①朗读选文第二段，注意断句和情感②设置问题引导学生体会鲁迅的思想感情③合理设计板书④试讲时间十分钟
7.题目：《醉翁亭记》
（1）题目：《醉翁亭记》
（2）内容：（全篇）
（3）要求：①读第34段，注意感情

㈢ 教师资格证面试什么时候开始

每年教师资格面试都会有两百次考试，分为上半年与下半年

2020年教资面试，上半年一般会在5月份，下半年是在次年1月份
2019年下半年的教资面试时间在2020年1月4、5号
除申请中等职业学校专业课、实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下：度
(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题知(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。
(2)备课。考生持试题清单、备道课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。回
(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
(6)评分。考官依据评分标准答对考生面试表现进行综合评分。

㈣ 教资面试的时间一般在什么时候

一年两次，上半年一般在五月中旬，下半年在十二月中旬左右，具体时间上中国考试网查询

㈤ 2020上半年教师资格面试啥时候

上半年笔试时间2020年3月14日，面试公告暂未发布

㈥ 教资面试具体时间一般什么时候出来

报名成功以后基本上都会通知面试的时间，而且它会有一个具体的时间范围，到时候去了就可以分配考场，而且在报名以后就要关注报名的审核情况，这样就可以知道在哪一个考场和考点。

㈦ 2021上半年的教资面试小学语文学科试讲真题内容有哪些

小学语文
1. 题目：《我是一只小虫子》
（1）题目：《我是一只小虫子》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①讲解月字旁的生字有什么含义。认识多音字泡，会写“屁”和“幸” ②理解毛茸茸和蹦蹦跳跳的含义，疏通文意。③合理布置板书④“股”和“脾”用不同方法记住它们。⑤积累词语摇摇晃晃等，让学生了解文章大意。
2. 题目：《祖先的摇篮》
（1） 题目：《祖先的摇篮》
（2） 内容：（未明确）
（3） 要求：①认识生字，会写望、摘，积累含有“摘，掏，采”的词语，并理解动作含义。②指导学生有感情的朗读课文，注意第二第三小节的问句。③试讲时间十分钟。④理解文中的动作词。⑤读问句⑥教会生字“望，摘”等的写法，同时教会正确流利地朗读全文，注重教第二，三节的问句。
3. 题目：《当世界小的时候》
（1）题目：《当世界小的时候》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①引导学生阅读2—5段内容，并理解“敏感”、“粗糙”、“譬如”意思②思考文章，太阳，月亮，水，都学了什么？③合理设计板书。④试讲时间10分钟。
4. 题目：《画杨桃》
（1）题目：《画杨桃》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①指导学生认识生字审，晌，班。②理解课文大意。③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤认识多音字”倒“⑥会书写摆，座⑦会读生字，区别“倒”这个多音字，会写摆、座。⑧体会文中同学的做法和老师的做法有什么不同。
5.题目：《青蛙卖泥塘》
（1）题目：《青蛙卖泥塘》
（2） 内容：（未明确）
（3） 要求：①卖了几次，做了什么？②引导学生分析人物角色和心里活动，请学生分角色朗读，注意朗读时的语气③合理设计板书④试讲时间10分钟⑤3-8自然段 朗读 小青蛙如何卖泥塘的 引导学生卖泥塘的方法.⑥感悟人物心里 扮演动物。
6.题目：《蜘蛛开店》
（1）题目：《蜘蛛开店》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①开店三次失败的原因是什么②试讲时间10分钟③蜘蛛的心情和想法④合理设计板书内容⑤体会蜘蛛为何开店失败。
8．题目：《晓出净慈寺送林子方》
（1）题目：《晓出净慈寺送林子方》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①会认五个生字，会写莲，湖两个生字②有感情的朗读课文，引导学生想象画面感③体会作者的思想感情。④有感情读，翻译诗句描绘景象。
9.题目：《花的学校》
（1）题目：《花的学校》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①试讲时间10分钟②研读1到5自然段③体会作者丰富奇特的想象④试讲时间10分钟
1.题目：《雷雨》
（1）题目：《雷雨》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①结合4-8自然段，引导学生想象画面感受雷雨以及雷雨后的天气变化。②结合上下文，讲解挂、坐等字，引导学生用自己的话说说雷雨前后变化。③适当板书。④试讲10分钟。
10.题目：《绝句》
（1）题目：《绝句》
（2）内容：（两个黄鹂鸣翠柳）
（3）要求：①多方面让学生学会会认得字②讲解一个多音字“行”③讲解会写的两个字含，岭④指导学生朗读诗歌，想象画面。
11.题目：《一次特别的学习经历》
（1）题目：《一次特别的学习经历》
（2）内容：（写作课，记叙文）
（3）要求：①分享写作内容，流畅朗读②掌握写作手法③合理设计板书④时间时间10分钟。
12题目：《祖先的森林》
（1）题目：《祖先的森林》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。
13.题目：《祖先的森林》
（1）题目：《祖先的森林》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①有感情的朗读课文②学会书写生字“摘“、“ 望”两个生字。③合理设计板书④理解“摘”“掏”“采”意思以及用“形象”组词。
14.题目：《揠苗助长》
（1）题目：《揠苗助长》
（2）内容：（整篇课文）
（3）要求：①作用运用多种方法了解五个字词，教会“筋”“疲”的书写，理解“焦急”“筋疲力尽”的含义”②朗读课文，理解含义。③合理设计板书④试讲试讲10分钟。⑤多种方法识字。⑥理解文意。
15. 题目：《难忘的学习经历》
（1）题目：《难忘的学习经历》
（2）内容：（记叙文，500字）
（3）要求：①教会学生写出真实②叙事完整，重点突出③表达情感。④分析朗读课堂写的小作文的片段
16. 题目：《小毛虫》
（1）题目：《小毛虫》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①带领学生体会文章大意，体会轻盈，斑斓两个词②感受小毛虫变蝴蝶后的心情③合理设计板书④试讲十分钟
17.题目：《难忘的学习经历》
（1）题目：《难忘的学习经历》
（2）内容：（记叙文，500字）
（3）要求：①教会学生写出真实②叙事完整，重点突出③表达情感。
18.题目：《大象的耳朵》》
（1）题目：《大象的耳朵》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①认识生字，多音字，会写生字②理解课文，大象怎么做出改变的。④认识耷、竖、舞，多音字似 扇，写“扇，耷”两个字。⑤用孩子自己的话理解他们是他们，我是我的意思。
19.题目：《太空生活趣事多》
（1）题目：《太空趣事多》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①会读生字词②会写生字词③太空中有什么趣事④合理设计板书⑤多种方式认航，稍，密等五个字，正确书写“容”和“浴”两个生字。
21.题目：《要是你在野外迷了路》
（1）题目：《要是你在野外迷了路》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①教学生认慌、盏、闯等生字，会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文，初步感知内容③合理设计板书
22.题目：《要是你在野外迷了路》
（1）题目：《要是你在野外迷了路》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①教学生认慌、盏、闯等生字，会写帮、碰两个生字②正确流利的朗读课文，初步感知内容③合理设计板书
23题目：《小马过河》》
（1）题目：《小马过河》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①会认棚，磨，刻，既。会读多音字“坊”，会写愿，意，麦变的。②疏通文章大意。③试讲时间十分钟。
24.题目：《不懂就要问》
（1）题目：《不懂就要问》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①多种方法讲生字词②初步理解文章大意③试讲时间十分钟。
25．题目：《羿射九日》
（1）题目：《羿射九日》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①理解炙烤，融化羿射九日的原因②默读，和学生交流神奇的地方。③合理设计板书④试讲时间十分钟
26．题目：《当世界年纪还小的时候》
（1）题目：《当世界年纪还小的时候》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①指导学生有感情地朗读课文，运用多种方法帮助学生理解譬如，粗糙，敏感等词语的意思②学习第2一5自然段，引导学生感受作者描写太阳，月亮，水的奇妙之处③合理设计板书.
27．题目：《当世界年纪还小的时候》
（1）题目：《当世界年纪还小的时候》
（2）内容：（未明确）
（3）要求：①指导学生有感情地朗读课文，运用多种方法帮助学生理解譬如，粗糙，敏感等词语的意思②学习第2一5自然段，引导学生感受作者描写太阳，月亮，水的奇妙之处③合理设计板书.

㈧ 2019年上半年教资的面试时间是什么时候

2019年上半年教师资格(面试)时间：5月18日、19日。注意时间，以免错过。

㈨ 2021上半年的教资面试有什么注意事项呢

面试中有六大静态礼仪，需要注意！
一、敲门
1.考场中不管门是开着还是关着，我们都应当敲门。敲门其实也是有学问 的，通过敲门可以给他人传达尊重、自信、认真、谨慎的良好印象，同时在 给他人以尊重的同时也是在给自己机会。下面就来看一下敲门的学问。一、敲门的指法 首先我们将右手手指弯曲，然后用弯曲的食指或中指敲门，不要用多个手 指或者手背、手掌去用力拍打门，更不能用握拳式进行敲门。
2.敲门的节奏 敲门敲三下，不要过多也不要过少。敲三下相当于“有人吗？”、“我可 以进来吗？”的意思；敲两下，则相当于“你好”、“我进来了”；敲四下 及以上就会很不礼貌了，而且在大部分人眼中“四”是不吉利的，会刻意避 开，所以敲门的时候我们也避开。而且也没必要敲那么多下，多了会让人心 烦。所以综上，敲门敲三下最好，显得你是很懂礼貌有礼节。“咚咚咚”之 间的间隔为0.3～0.5秒，太快会让人感觉心烦，太慢会给人感觉散漫不自 信。
3.敲门的强度 敲门力度大小应适中，力度太大会让对方受到惊吓，给人以粗鲁没有教养 的感觉;力度太小让人感觉你胆子太小，紧张过度。待敲完门，考官让进入方可进入。如果遇到考官在你敲完门以后并没有应 答，这时你稍加等待3秒钟在敲门，这时可以适度的提高敲门声。如果还未 应答，3秒钟后轻推门进入。关门：无论考生进来之前门是开着还是关着，考生都要关门，这体现考生的修养。关门时声音不能太大，要用手扶着门柄关门。关门时要尽量避免 整个背部正对考官。
二、问候
在问候的时候，发现有很多同学都喜欢边问好边鞠躬，这是不正确的也是 极不礼貌的。问候时，我们一定是先问好后鞠躬。鞠躬，我们要注意动作的规范性，不是随随便便的行礼。首先立正站好，并拢双脚，保持身体端正。其次，男士双手自然下垂，放于身体两侧裤线处；女士可以双手下垂，也可 以将右手搭在左手上放在腹前。最后，伸直腰，以腰部为轴线，肩部向前倾 15°及以上。鞠躬时还应当注意：脖子不要伸得太长，目光应该向下看，表示一种谦和 的态度。弯腰速度要适中，之后抬头直腰，双眼注视着考官，视线不要随意 移动，等待考官回应。
三、告别
当试讲结束时，我们应当微笑的跟考官道一句“我的试讲或说课完毕，谢谢各位考官的聆听！”在离开时，不可因为过度放松而忘记礼仪。记得轻轻地将门关上，切记不要哐当一 声。这时考官可能还在思考分数，如果你过猛过于粗鲁，考官会给你的分数 大打折扣。如果考官说不需关门，可不关闭。
四、站姿
站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上，教师不同的站立姿 势，对学生有不同的影响。同样，面试时考官也很注重。站姿要求：端正、 稳重、亲切、自然。
（一）男老师站姿 男老师在站立时要稳健。站立时，一般应双脚平行，注意分开幅度。这种 幅度一般以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。全身要正、直，双肩展 开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧或者叠放腹前。如 果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落 在另一只脚上。但上身仍须直挺，伸出的脚不可伸得太远，双腿不可叉开过 大，变换不可过于频繁。
（二）女老师站姿 女教师在站立，应当挺胸，收颌，目视前方，双手自然下垂或叠放或相握 于腹前，双腿基本并拢，不宜叉开。站立之时，可以将重心置于某一脚上， 双腿一直一斜；或者双脚脚跟并拢，脚尖分开，张开的脚尖大致相距10厘 米，其张角约为45度，呈现"V"形。切记不能正面面对他人双腿叉开而立。
（三）学生回答问题时的站姿 在学生回答问题时，有的老师喜欢背对着学生自己写板书，有的虽然面对 着学生，但是站着的时候是双手插在裤兜或者手背在身后，在面试中不要出 现。学生回答问题时，教师应该身体微微前倾，表示你在倾听学生的回答。总而言之，在站立时要端正，给考官传达出亲切、稳重之感。
五、手势
据研究表明，手势与表情结合，可传导信息的40%。而作为教师，在讲 课时都需要配以手势来强化课堂效果。因此，在教学中要求手势得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。根据教师的手势语可以分为以下四种类型：
1.形象手势，用来模拟状物的手势。这种类型手势在小学阶段最常用，因为学生的抽象思维能力还很差，需要 借助直观事物去理解，这就要求在模拟物体时尽可能做到形象生动。
2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。
3.情意手势，用来传递情感的手势。比如夸奖，表扬时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸 奖者。但不能将右手拇指竖起来反向去指其他人，因为此举意味着自大或藐视。
4.指示手势，指示具体对象的手势。 不管是请学生回答问题，还是指黑板上的某一知识点，指示手势一定不要 用一根手指或拳头去指，这是极其不礼貌的。应当伸直并拢手指，掌心向 上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，指向具体对象。如果在既不需要模拟形象物、也不需要夸奖、表扬、请学生回答时，此时可以将手垂放，双手自然下垂，掌心向内或者叠放或相握于腹前。
六、表情
1.声情并茂。笑的时候，应当做到表里如一，笑容与自己的举止、谈吐相 辅相成，锦上添花。特别是在表扬学生的时候，让学生真真切切地从内心里感觉到你的亲切。
2.气质优雅。真正的笑，应当发自内心，并出自善意。不仅要讲究笑得适 时，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它能非常自然地反映着人们 的文化修养和精神追求。
3.表现和谐。在笑的时候，要使人们的眉、眼鼻、口、齿以及面部肌肉和 声音协调行动，让各个部位运用到位、不温不火，不至于顾此失彼，笑得勉强与做作。