大班小螃蟹找工作ppt

① 求作文那 初中的 600字左右 1.我熟悉的人 2.童年趣事 3.我的欢乐与苦恼 4.班里的一场小风波 5.我的一家

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② 蒙氏阅读

阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。
在现代终身教育的理念下，阅读陪伴人类终身。研究发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在此期间，蒙氏阅读通过系统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力。

教材的选择
幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的。蒙氏阅读充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力，为孩子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境，在轻松有趣的氛围中反复阅读儿歌故事。如：《小河边》（小班上学期）、《缝布袋》（中班上学期）……；蕴含了多样的社会生活内容，渗透了丰富的人类情感经验。如：《早上好》（中班上学期）、《野猫的城市》（大班上学期）、《小螃蟹找工作》（大班下学期）……；同时，她还是想像和创造的结果，阅读儿歌故事可使幼儿的创造力受到激发，让他们的想像驰骋飞奔，突破现实时空的限制，构造出一个个有趣的想像世界。如：《月亮，生日快乐》（中班下学期）、《逃家小兔》（大班下学期）……

欣赏与朗读
孩子首先是用耳朵来“阅读”,儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言，通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。蒙氏阅读提供的录音带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日生活的诸多环节中使用，孩子受到潜移默化的影响，既培养了阅读的兴趣，又促进了语言的发展。
划指跟读
通过以手指字的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。实践证明，孩子们非常喜欢跟着成人念儿歌，他们显然不认为这是在“学习”，而是在进行一项有趣的游戏。
连读：成人完整读一句话、孩子也完整地跟读一句话。
顿读：成人读一个字/词、孩子跟读一个字/词。这样既轻松又准确，“音”、“形”容易对上，还可以起到纠正读音的作用。
跳读：当孩子熟练了以后，就可以由成人读上句、孩子读下句。
正是通过这样的模仿，儿童开始从被动听别人讲故事，一步一步地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终逐步过渡到自己主动读故事，逐渐形成自主阅读能力。
体验创造
体验创造是非常重要的环节。教师通过各种形式帮助幼儿理解阅读内容，搭设一个交流分享的平台，让幼儿体会到阅读不仅仅是视觉的活动,也是听觉的、口语的活动,甚至还是触觉的活动和愉快的游戏，从中感受阅读的快乐。

表演
当孩子已经熟悉了儿歌故事中的内容，就可以分别扮演不同的角色来阅读儿歌故事书，朗读其扮演的角色语言。不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。

扮演儿歌故事的主角，边朗诵边表演。

根据儿歌故事的情节设定角色，孩子选择角色进行情景表演。

创编儿歌故事的后续情节或模仿儿歌故事的形式进行创编，孩子根据创编的内容进行表演。

重复阅读
有些经典的儿歌故事作品可以让孩子多次阅读。运用示范朗读、分组朗读、集体朗读、分段朗读等多种阅读形式加深对作品的理解，孩子自然而然达到背诵的程度。这样，孩子翻开书时，有一种自我实现感，即我也能自己读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，老师和家长应及时鼓励，给予表扬，逐渐孩子就会真正喜欢上阅读。

想像
想像是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过：“想像比思维更重要”。当孩子了解了儿歌故事的内容后，让孩子发挥自己的想像力，说出故事中的人物/事物将会如何发展。

③ 幼儿园中班小动物找工作教学反思

活动设计背景 形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的，他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等，但限于幼儿生活经验的不够丰满，作为幼儿教师的我们，理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点，及时正确地给予他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。 活动目标 1、正确理解动物特性与其职业的相关性。 2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。 3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。 教学重点、难点 学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。 活动准备 1 、制作《小动物找工作》课件。 2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。 3、彩笔、投影仪等。 活动过程 一：组织谈话，激发兴趣 二：观看课件，启发讨论 1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢？（帮个忙）那你们愿不愿帮忙？那好，我们接着看，都有谁来了？讨论： （1）它们都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的？谁能来学学。 （2）它们到底来找小朋友帮什么忙呢？还是听小猪笨笨是怎么说的吧。 2、师：听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢？（很烦恼）它们为什么烦恼呢？（找的工作不合适） 3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢？我们一起来看看。 讨论： （1）谁来说说它们都找到了什么工作？ （2）它们都不喜欢自己的工作，那该怎么办？让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的特殊本领，才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子：1：因为今天小朋友特爱动脑筋，所以老师很高兴。2:因为你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。 （3）师：这两个句子有哪些词是相同的？（因为……所以 ）对，老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。你们待会儿为小动物分工作时，也要用“因为”和“所以”说出理由好吗？（个别提问，随时提醒幼儿用“因为”和“所以”） （4）老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗 （5）谁来学一学，螃蟹是怎么说的？谁来学学螃蟹的大剪刀。我们再接着看，小猴是怎么说的？一起学学小猴的习惯动作（抓耳挠腮）。再看看小猫是怎么说的？那小马又找到了什么工作呢？小马怎么说的？ （6）小动物们很感谢小朋友，它们说谢谢你们呢！快给它们回个话。

④ 学习书写数字1到十的教案例子

数字1—10儿歌

1.像铅笔细又长

2.像小鸭水中游

3.像耳朵听声音

4.像红旗迎风飘

5.像称钩秤来卖菜

6.像口哨能吹响

7.像镰刀割青草

8.像葫芦娃

9.像饭勺能盛饭

10.像筷子和鸡蛋

孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。

写字前先要教孩子们认识田字格

田字格儿歌

田子格，四方方。

写好汉字它来帮。

左上格，右上格。

左下格，右下格。

横中线，竖中线。

各个方位记心间。

书写数字要求：

用田字格本书写，数字1—9书写在田字格右半格，右半格是书写个位数字，左半格书写十位数字

要求：要顶满格书写

书写数字1：一笔写成

从日字格右上格横线格上角起笔，写斜线到左下角落笔

教育孩子正确的书写方法，培养孩子书写规范的能力

⑤ 有乌龟的壳和虾的大钳子还有尾巴的动物是什么

你好！看来你是个很称职的姐姐！我是大班班主任！我想你给妹妹讲的故事应该符合她的年龄段！不但要她理解还要从中学会点什么！或者懂得点什么道理！要不你这100就太不值了！下面有几篇我感觉比较适合！你可以看一下！ 墨鱼作贼(寓言故事) 乌贼黑墨涂脸，一付蠢相，又一无所长，水族界都看不起它。它想附庸风雅，在自己的脸上贴金镀银。 一日涨潮，它看到苏轼站在海滩上写诗作画。“运道，运道！”乌贼心想：“苏学士才高德重，靠的是他手里那只墨袋，若把这个宝货偷来，就能名利双收了！”想完，趁苏轼不防，眼疾手快纵身一跳，偷得一块乌光闪闪的香墨吞在肚里。返回途中，它摇头晃脑地对它的好朋友虾绽吹嘘说：“我这下子本领可大了，我肚子有的是墨水，能作诗画画，能……”没等乌贼把牛皮吹完，虾绽失声大笑：“你这个乌贼，梦想！”竟笑落了嘴下巴。 小鱼海的尼克(童话故事) 一大早，小鱼海就热闹起来，动物们聚集起来欢迎远道而来的大鱼海的鲸鱼朋友。小鱼海里住的全是小鱼，没有大鱼，大家只是听说过鲸鱼，可是谁也没有见过。正当大家七嘴八舌猜测鲸鱼的样子时，尼克“噌”地窜到大家面前。 尼克是一条漂亮的蝶鱼，他长着五彩斑斓的花纹。他的好朋友海马苏拉和小虾巴木跟在他的身边。 尼克大声对大家说：“嗨，想知道鲸鱼的样子吗？我来告诉你们吧。” “咦？他怎么会知道鲸鱼的样子呢？”大家莫名其妙地互相询问着。苏拉和巴木互相一看：“糟了，尼克又开始说大话了。”尼克什么地方都好，就是有个缺点??爱说大话还不懂装懂。他们忙上前小声说：“尼克，快停止吧，否则大家会笑话你的。”尼克不理会，他想借机表现一番。接着说：“鲸鱼长的非常大，有5、6层楼那么高，背上有三个大圆筒，那是呼吸的地方，他呼出来的气是白色的。” “啊！”大家发出一阵惊叹的声音。尼克又说：“他游动的时候还会发出‘呜……’的巨大响声。” “哦……”大家觉得更神奇了。“还有，他的头部像乌龟壳一样平整光滑，不过很大很大，上面有很多寄居的小动物，他们和我们不一样，没有尾巴，长着两条腿和两条手臂。” “呀……”大家惊讶地不得了，他们从未听说过这样的事情，大家瞪着圆圆的眼睛互相看着。苏拉要阻止尼克：“尼克，别说了，你怎么会知道鲸鱼的样子呢？”“是呀，你怎么知道的？”大家纷纷问。 “那是我跟爸爸妈妈去海豚湾旅游时见到的。”其实尼克根本没见过鲸鱼，只是跟爸爸妈妈去海豚湾旅游时见过一个庞然大物，可当时爸爸妈妈也不知道那是什么。 “尼克，你真了不起，知道的东西真多。”有的小鱼夸奖道。尼克骄傲地仰起头，心里美滋滋地。 “看，鲸鱼来了。”大家向远处一看，只见一个庞然大物向这边游来，大家欢呼起来。可马上又愣住了，因为他和尼克说的不一样。这是一条跟他们长的很像的动物，大大的身子和尾巴，身上光光的。鲸鱼张开大嘴，从里面游出几条可爱的海豚。 “大家好，听说鲸鱼到小鱼海做客我们就跟来了，我们很想念大家。这位就是鲸鱼朋友，你们认识一下吧。” “啊？难道他就是鲸鱼？那尼克说的是什么呢？”海豚们看大家有些怀疑：“没错，这就是鲸鱼朋友。” “大家好，很高兴认识你们。”鲸鱼笑着向大家问好。 大家想尼克，可他早就钻到海葵里躲了起来。 鲸鱼朋友在小鱼海住了几天后，邀请小鱼们到大鱼海做客，小鱼们兴奋地不得了。鲸鱼张开大嘴，所有的小鱼都游进去，鲸鱼带着大家向大鱼海游去。 “呜……”一声巨响，大家忙探出头来张望，鲸鱼浮出水面，好让大家看个清楚。只是一个和尼克说的一模一样的东西。鲸鱼告诉大家：“这是轮船，是用来运送人或货物的，它是用钢铁制成的。”小鱼们恍然大悟。尼克早已羞得抬不起头。 苏拉和巴木说：“你以后一定要改呀，知道就是知道，不知道就是不知道，千万不要不懂装懂，要谦虚才行呀。” 尼克看着两个好朋友，轻轻点点头：“是的，你们还要帮助我呀。” 点评： 良好的学习态度是从小培养的，谦虚、谨慎、勤学好问，这些都是家长应该引导孩子们做的。从孩子遇到第一个问题时就耐心地解答他或引导孩子找到正确的答案，得到满足后他就能逐渐正确对待和解决问题。说大话、撒谎，这些在孩子身上反映出的问题并非本质上的问题，而是由于孩子的认知不足、急于表现等原因造成的，但是要从小纠正这些不良习惯，朝正确的方向引导他。 一问一答： 问：小鱼海的动物们在迎接谁的到来？ 答：1.海豚。 2.鲨鱼。 3.鲸鱼。 问：尼克告诉大家鲸鱼的样子是错误的，因为： 答：1.尼克从书上看到错误的信息。 2.尼克从别人那里听说到错误的信息。 3.尼克不懂装懂，把看到的轮船说成是鲸鱼。 问：小朋友，你遇到不懂的事情时是怎么做的呢？说说看。 小螃蟹找工作(少儿故事) 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。 他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。 小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。 医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。 小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。 小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”