应聘讲绘本

㈠ 幼儿园面试讲什么故事比较好

个人认为应当将一个众所周知的普通故事。但是，你要把普通故事讲得津津有味，讲出创新来。这样，面试的就能感觉到你的不平凡。

㈡ 如何讲绘本

阅读前的准备

挑选适龄的书籍：可以给幼儿读比较直叙型的读本，而意涵丰富一点的可以等孩子大一点再念。千万不要挑完全超乎孩子理解力的书本，难度选“比孩子现行可理解的”再高一点点就好，这对孩子的语汇发展很有帮助。但无论如何，记得挑自己也喜欢的。如果自己都不感兴趣了，怎么寄望孩子也会喜欢呢?

事前预习：先了解故事的主题，也比较可以掌握孩子可能提出的问题。

创造友善的阅读环境：挑一个安静且舒适的地方，床边也好沙发也罢，记得把电视或手机等容易干扰的电器关掉。最好也把念书的时间固定下来，孩子配合度才会更高。

增加一些听众：孩子有喜欢的布偶吗? 有的话，也让布偶加入你们的听故事行列吧！偶而也可以换换角色，换孩子念给布偶听！

制造期待：正式进入故事前，可以让孩子看看封面，问他觉得故事会是什么；或是跟孩子说：“故事要开始了！仔细听好咯，看看小老鼠到底遇到了什么问题，小老鼠又会怎么做呢?”

阅读中的技巧

放慢速度：这样孩子才听得清楚、跟得上。

加入声音表情：遇到句号跟逗点时要暂停、碰到惊叹号时则提高语气、或是故意拉长句子与句子间的时间来创造悬疑感，都可以让幼儿对书上内容产生兴趣。

尝试多种声音和语调：谁说念故事书一定要字正腔圆? 如果今天故事中有巫婆，就学学巫婆的声音吧！今天念的是三只小猪吗? 那就模仿一下小猪的鼻音！这个方法不见得每个人都做得来，可能有些父母会觉得很不自在。但这招真的很管用，小孩听到爸妈的怪腔怪调，很难不兴致高昂的。

善用小道具：假如你正在念的是乔恩·克拉森(Jon Klassen) 的《这不是我的帽子》，不妨就实际找一顶帽子戴上吧！适当地使用一些道具，故事听起来会更逼真！

融入歌曲或是手偶：如果有什么儿歌是宝宝会唱，也跟故事主题相关的话，念书前不妨先带孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜欢的手偶或布偶，也可以让手偶们来客串，演出故事里面的剧情。宝宝可是很喜欢的哦！

容许中途被打断：念故事书并不是要整本念完才算数。暂停一下，回答宝宝的问题，或是让孩子换个姿势都没有关系。有的孩子听到有趣的部份会分心，拉着你去做刚刚你书里提到的事，没关系，就顺着孩子的意愿走。甚至有些好动的孩子手头闲不下来，非得要在你念书时边听边画画，那也无妨。要让共读成为好玩的事，可别当做是无聊僵化的例行公事来处理。

让孩子也参一脚：你可以请孩子帮忙翻书、帮忙给故事主人翁配音、如果孩子已经熟悉故事书内容的话，还可以故意留白，请孩子帮忙说出接下来的发展！也可以请孩子说说他认为的结局是什么。孩子会很高兴从被动的听众变成主动的角色。

不要怕重复：哪怕手上这本书已经念过一百遍了，如果孩子喜欢，重复念也是件好事。对幼儿来说，“重复”绝对是学习的不二法门，也是发展认知的必要过程。

试着念韵文：除了故事书以外，偶而也可以提供一些像是诗或歌谣等朗朗上口的韵文。孩子对于韵文的兴趣和接受度是很高的。

阅读后的强化

透过活动让故事延伸：鼓励孩子将故事书里的所见所闻用自己的方式表现出来，像是绘画或劳作。有时孩子听完故事后的创作会令人惊艳的。

将故事带入日常生活：如果今天的故事跟逛超市有关，那就实际带孩子走访一趟超市吧！书上若有超市的招牌、商品的价格标签、或是结帐柜台，记得也一一指认给孩子看。将故事中提到的元素，连结到孩子的现实生活体验，绝对是强化孩子对故事印象的重要方法。

当个以身作则的爱书人：当孩子也看到爸妈无时无刻地翻书阅读，相信孩子也会耳濡目染，成为一个小小爱书人！即便孩子长大了可以自行阅读，你还是可以继续为他念书，毕竟在念故事书的过程中所累积的深刻互动，是什么也比不上的！

孩子的心中都有一片沃土，只要爸妈掌握好这些念故事书的小诀窍，自然而然地，你会发现，爱书的种子正缓缓茁壮着。

㈢ 求一个适合幼师面试讲的幼儿故事，故事不要太长，题材新颖一点！万分感谢！

版主有木有想过面试绘本阅读， 走传统不是不好，只是如果你的故事和其他任何一个人的故事都一样，你给面试官一个要用你的理由。至少在童书出版界是不赞同这点的。 可能我个人是个比较强调亮点的人。现在早期阅读，高端阅读、绘本里面有那么多新出版的故事为什么不可以拿来做故事讲述，或者说我小时候就在听的故事你还在给...现在的孩子讲，你的亮点在哪里。（自己反思） 譬如绘本，《是谁嗯嗯在我的头上》《皮皮放屁屁》《糟糕的头发》《爱心树》《花格子艾玛》各种生动的情节、幽默的故事、无论在故事讲述动作、语言、角色上都非常活灵活现。用眉飞色舞的讲述方式好过木头一样的背诵。 面试官叫你讲故事，除了你的语言表达、动作表情丰富，你自己必须对故事有深度的阅读理解。

㈣ 要招聘绘本阅读课程的老师，什么样的老师适合

其实就是让你说课，把你的讲课计划和安排，以及思路（包括重点、方法、措施等程序）面对内评委讲出容来。如果你是师范毕业就应该明白一节完整授课的基本程序。不知道具体你准备讲哪一课，如果第一次登讲台，应该和有经验的老师沟通一下，对于不了解你具体情况的人，别人不可能把每一步都帮你安排。如果你是非师范院校毕业，一定要到有经验的老师那里咨询。毕竟教师不是随便就可以做的，当然，现今社会或许你有关系那就另当别论了。

㈤ 怎样讲绘本更生动

在阅读绘本的过程中，如何为孩子讲解图画？或者说，如何让孩子从图画中获得更多的感受呢？这真是一个大课题。在有关绘本的理论书籍中，图画都是一个大章节。但到目前为止，我还没有看到具体的实用的为孩子讲述绘本中图画的操作手法。
我个人的体会是：
第一，放慢语速。要争取让孩子的眼睛，多在画面上停留。我的做法是，给孩子讲解绘本，一定要放慢语速，发音要准确，争取抑扬顿挫，有感染力。这样，语言的传递，是准确而温暖的。家长这样做的意图，是让孩子在自己心里， 将画面和声音进行组合。
第二，不要让孩子过早地学习认字。 我并不是说不要教孩子认字，在孩子对文字敏感的时候，适时而教， 效果会好。但绘本主要是父母念给孩子听的书，让孩子的耳朵听声音、眼睛看图画，比孩子把注意力放在文字上要好。不过早认字，是为了让他们的眼睛，更 多地在画面上停留。
第三，家长如果懂一些绘画的常识，可以更好地了解绘本中的图画，进而为孩子 讲解好画面。 这个要求不算低，好在现在有关资讯比过去多多了，获得绘画的常识不难。只有父母对图画的感受更深、更喜欢画面了，才能为孩子讲解好图画。我建议父母在一本 绘本的反复的阅读中，择机为孩子重点提示一下图画中的色彩、线条、主题、气氛…… 当然，如果你不太懂，那么简单地发出对于图画的感叹也是好的，比如给孩子提一下 你感受到的画面的美，如用“有力、温暖、宁静、热烈”等词汇描述一下你感受到的气氛。在阅读绘本之前，父母在网上搜索一下作者，了解了作者，就比较容易讲解图 画了。
第四，有条件的家庭，可以在讲完绘本后，择时让孩子也动笔画一画。
孩子画的经验多了，对绘本里的图画表达语言，也就会有更深刻的体会了。我们给孩子看绘本，不仅仅是在阅读文字，阅读情感，阅读知识，也是在阅读艺术！请时时存有这样的想法。
怎么给孩子讲解无字绘本？
说实话，一开始我也头疼。因为，遇到无字绘本，女儿总是要求我： 讲啊、讲啊……而她自己就无论如何不肯开口。我有时候甚至怀疑：是不是因为有了我的讲述，她变得不爱思考了？
当然不是孩子不爱思考。
在绘本里，无字书的数量不多。我带孩子读过的无字书大致有20多册。 这些书，读的次数多了，摸索出一点儿门道，分享给大家。
我觉得，无字书，类似我们上小学时候语文课里的“看图说话”。但无字书是放大了的看图说话，是精品化了的看图说话。我记得，我们小学 时候的看图说话，一般不会超过4幅图，即使这样，一些同学也比较畏难。
而无字绘本，一般有二三十个画面，有的甚至更多，非常考验阅读者的注 意力、理解能力，即使是大人，也未必能读一遍就理解和讲述出来。如果你非要让一个小孩子讲述出来，这个要求，真的是太高了。

但无字书在绘本中的地位不低，它一般是画家独立完成，仅仅用画面讲故事的书。优秀的无字书，画面的连接是很讲究的，它让我们的视线跟着画面走，让我们在阅读的时候，把一个个跳跃的画面，在脑海里连接成为一部影片，从中了解事物推进的过程，感受到作者的用心，最终获得阅 读的快乐。
我和女儿阅读无字绘本，她非常喜欢的是大卫·威斯纳的作品，比如《海底的秘密》《七号梦工厂》《疯狂星期二》，还有《大拇指无字故事书》等。 我女儿是到了 5岁以后，才愿意稍稍讲述一些她对无字绘本的理解。
有一本被称为经典的《流浪狗之歌》，此前我给女儿看了两三次，女儿不太喜欢。 直到孩子 6岁多时再拿出来读，她才了解了一些《流浪狗之歌》中表达的情绪。所以，无字绘本并非孩子一开始就可以理解的作品。
那么，应该如何给孩子讲解无字绘本呢？
首先，面对无字书，要强调几条家长须严格遵守的“纪律”。
第一，绝对不能强迫孩子自己来讲述无字书！孩子读书，就是要从中感受快乐的。你强迫孩子讲述，无疑就给孩子的阅读加上了负担，久而久之，孩子一定会对读书厌烦。
第二，不要过早地给孩子读画面复杂的无字书。我们要知道孩子对书的理解能力，是建立在他们的阅历之上的，如果孩子对画面中描绘的事物不了解，当然也无从谈起对整本书的理解，更不要说自己讲述了。
第三，如果你打算把购买到的无字书讲给孩子听，那么首先请你先读一读， 如果你理解了无字书的故事，觉得自己可以讲好了，再和孩子一起读。
我给女儿看无字书，一开始是犯了一些错误的。以上“纪律”，是在犯了错误之 后才明白的——一开始，我总想让三四岁的女儿，把她对无字书的理解讲给我听，都失败了。后来，到了她 5 岁左右，女儿自己表达的愿望才慢慢地强烈起来。
所以，如果你打算给孩子看无字书，那么一定要学会等待，学会引导孩子读图并且表达自己对图的理解，不要强迫孩子讲。无字书的阅读，主要是理解画面的含义，感受到画面表达的气氛，进而学会用语言来表达，让孩子在阅读中受到启发。
比如，女儿读了《海底的秘密》以后，会说海底的城市多有意思啊，会感叹我们也盖一座像乌龟背上的海螺房子好不好。看了《雪人》之后，会感叹，哦，雪人领着小男孩飞起来了，好浪漫的想象啊！
阅读无字书能有如此的感受，是不是就够了？

㈥ 绘本老师（讲师）是什么职位

孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。下面是阅美慧教育带来的绘本阅读的心得体会，仅供参考。阅美慧绘本阅读心得体会一：有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。非常感谢阅美慧教育给我们提供了一个平台，能让孩子接触到更多更好的图书，通过绘本阅读，让孩子爱上阅读，阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。通过阅读绘本，孩子不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。阅美慧绘本阅读心得体会二：通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。阅美慧绘本阅读心得体会三：常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在孩子成长中，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。

㈦ 如何更好的给孩子讲绘本

1.选择孩子喜欢的地方，比如床上，沙发上，地毯上…
2.选择孩子喜欢的姿势，躺着，坐着回，抱在怀答里…
3.让孩子自己选书，根据孩子的年龄选择不同的本数
4.跟着孩子的节奏控制讲解的速度，如果孩子不想听，书翻得很快，可以暂时不讲，陪着孩子看图片
5.最好不要用自己的语言给孩子讲绘本，每本绘本都有我们理解不了的作者要传递给孩子的东西，如果用我们自己的话讲给孩子，会限制孩子的思维，限制作者要给读者传递的信息

㈧ 讲绘本的技巧

创造一个有“喜感”和“仪式感”的开始刚开始读绘本那段时间，家里碰巧常玩扮演老师和小朋友的游戏，有时候姐姐扮演老师，有时候妈妈扮演老师，我是他们的“lydia老师”。我们仨约定，当我是妈妈的时候，我得叫他们小宝宝，当我是lydia老师的时候，我得叫他们为小朋友。那段时间lydia老师可吃香了。
我坐在床上准备就绪，他们还在玩得不亦乐乎。大嗓门一吆喝“讲故事啦，讲故事啦，lydia老师讲故事啦”，吆喝上两次，不一会儿功夫，他们就像小鸡找妈妈似的飞奔着扑上来，一左一右肩并着，马上就能进入状态。 “讲故事啦，讲故事啦，lydia老师讲故事啦”，就像是我们家吹响讲绘本的号角，号角一响，姐弟俩生怕错过什么宝贝似的赶紧凑热闹来了。 后来才发现，这无意中的小仪式非常奏效。好的开始是成功的一半，试试看，为你们家也创造一个更有“喜感”和“仪式感”的开始吧。
固定时间，营造睡前氛围每晚我们家22：30固定是绘本时间，成了全家的自然习惯。周末的时候可能空闲时也讲上两三本，但这不影响每晚的睡前定时“科目”。我身边也有全职妈妈可能一天分几个时段都会讲，没关系，根据实际情况养成固定的模式就好。 一家人轻轻靠坐在一起，呼吸着那一片温暖的缭绕，倾听着那一声声爱的轻吟低唱，让每一个绘本故事美美地在好梦中回味……