教资故事面试

㈠ 教师资格证面试课堂导入的方法有哪些

随着笔试的结束，意味着教资面试即将拉开帷幕了，又到了怀揣教师梦想实现教师梦想的时刻了。而在教资面试当中最为重要的莫过于就是试讲了，而在试讲里有一个很好的导入，无形当中也是为我们的试讲加分，俗话说：“好的开始是成功的一半”。今天就向大家介绍一下教资面试中常用的导入方法。最最主要的是：温故知新导入法，情景导入法和实验法。
首先温故知新导入法，相信是大家最不陌生的一个，几乎在读书的时候，老师们常用这种方法。师：同学们，昨天我们学习了等差数列，谁来给我回顾一下等差数列的定义。生：.............. 师：好，不错，今天我们来学习新的知识：等比数列。大家可以看一下这样的导入，考官有理由给自己一个高分吗?或者说你是考官会给这样的导入高分吗?温故知新，复习旧的知识，从而引出新的知识。所以给大家看一个用得比较好的温故知新导入法：
师：同学们，还记得前面我们学过的等差数列吗?哪位同学可以告诉我什么是等差数列?
生：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于一个常数，那么这个数列就是等差数列。
师：好，今天呢，咱们来学习跟等差数列相似的等比数列，根据等差数列的定义，同学们猜猜等比数列的定义是怎么描述的?
其实从以上的案例就可以总结出来，要用温故知新导入法，必须满足：知识的关联性和对学生的启发性，这才是一个很好的导入。
其次：情景导入法。这个导入方法是现在新课改后的一个主流导入方法，可以使用视频图片歌曲，当然了如果积累够足，也可以通过讲故事，设疑等方式。给大家一个关于讲故事的案例。
师：同学们，在古代，我国有个改革家在推行变法前，担心人民不信任，就在国都的集市南门竖立了一根三丈高的木杆，下令说：‘谁把这根木头搬到北门，赏给十金。’人们感到很奇怪，只是观望着，没有人去搬。这位改革家便下令把赏金增加到五十。于是有一个人把木头搬到了北门，果然立即获得了五十金的重赏。这位改革家是谁呢?有哪位同学知道?
生：商鞅。
师：没错，这位改革家就是历史上著名的商鞅。他为什么在那个时候掀起变法运动呢?这又体现了一种什么精神呢?我们今天一起走进那段历史。
一定要注意关联性以及语言的简练，精准。还有一个设疑方法，在这里强调一下，一定是要跟同学的经验相矛盾的，并且要注意收尾呼应，给大家一个案例：
哥伦布第一次去美洲时，向西横渡大西洋，经过37天，发现了美洲新大陆。第二次去，绕了一个大圈，是顺着西班牙和北非西海岸南下，接近赤道时才详细横渡大西洋，却只花了20天。
哥伦布第二次去美洲时，绕了一个大圈，时间却比第一次少用了17天，这究竟是怎么回事呢?
以上就是关于情景导入法的介绍以及应该注意的技巧。
最后一个是实验导入法。这个比较适用于理科教学中，先给大家一个案例：
师：手绢被火点着以后会怎样?
生：会被烧坏/被烧黑了……
师：我做个实验，能使手绢烧不坏，大家信不信?
教师演示实验：烧不坏的手绢
生：疑惑……
师：手绢像是被点着了，但其实是我事先洒在上面的酒精在燃烧，手绢的布料还没有开始被烧到了。
大家想不想弄清楚为什么会是这样呢?那好，今天我们就来学习燃烧与灭火这节课。
在实验导入法中大家要注意的是：一些安全问题的强调，还有就是在演示的时候一定要规范自己表演的动作。
希望以上课堂设计导入的方法能够帮助到大家在面试中讲课时吸引考官，并且给你一个高分。

㈡ 幼儿教师资格证面试讲故事时给原稿吗

是的，会给你故事让你去讲。 讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。然而，在考试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。

㈢ 看一下教资面试，都是需要什么材料

申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：

1.由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份，全部在网上填写并打印出来）。

2.身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。

3.学历证书原件和复印件。

4.教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。

5.普通话水平测试等级证书原件和复印件。

6.由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

7.非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

9.小二寸免冠半身正面照片一张。

已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考，生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证，还有是学校教务处的在校证明，注意是学校的章，学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。

(3)教资故事面试扩展阅读：

教师资格证面试试讲有4细节要注意。

教师资格证面试10分钟的试讲环节很关键，笔试这个难关都挺过来了，千万不要天亮了还尿床，栽在试讲这一节骨眼。一般来说，试讲是截取某节课某部分的教学内容，让考生进行教学。面试老师通过这个教学过程，对考生的教学能力和教学基本功进行考察。

一、导入细节。

都说良好的开端是成功的一半，所以说，一节课有一个好的导入已经成功了一半。一个好的导入能激发学生的学习兴趣，把学生引进学习情境，为学习新的知识和新的技能做好铺垫。导入的方法有很多，但要结合现实课堂具体情况来运用。有悬念导入、游戏导入、歌曲导入、故事导入等。

试讲第一步你先要学会导入（多积累），导入讲完了，立马引出课题并且在黑板中央板书（书写课题），面试老师看到你的导入和课题衔接得如此巧妙，就觉得你很有经验。当书写完课题转身回眸一笑，中间那个主考官往往会给一个肯定的微笑回应。

得到老师的认可是不是有信心了，那么接下来就会渐渐进入状态，你越讲越激情。所以说面试的时候千万不要忘记导入了。

二、提问细节。

一堂好课肯定少不了学生的互动参与，如何调动学生的积极性，那么这就涉及到老师的提问技巧了。提的问题得跟这个试讲的内容相关，不能跑题了，到时候在考官面前就不好圆回来。

在提问学生时一定要面带笑容，在学生回答问题时，可以用一些赞美的语言或者有礼貌的点一下头，这样面试老师就觉得很有亲和力，在试讲环节不用提太多问题，三个就可以了。试讲环节，讲台底下只坐着三个面试老师，所以在提问环节一定要会演，也就是传说中的自问自答。

三、语言细节。

虽然普通话不要求你像新闻联播的主持人那般标准，但是吐字最起码要让监考老师听得清晰，毕竟会说一口标准的普通话是你未来走上教师岗位必备技能之一。并且语速要适当，用词要准确，语调要有亲切感，做到抑扬顿挫。

在讲到重点难点或关键知识点时，语速要加以提示和停顿，注意语速变化的运用。在讲话过程中若能与肢体动作完美结合在一起那是最好不过啦，面试老师认为上课收放自如。面试过程中说话大声点，让面试老师感受到你的自信和气场。

四、板书细节。

板书就是在黑板上书写的课题、重难点、关键句子，让学生一目了然，所以书写要做到工整简洁明了。当然的时间充足书写速度快，那么可以采用图文结合的板书方式，虽然有创意，让面试老师眼前一亮，但是也有风险，毕竟你不仅要书写还要设计一个简单的图形出来。

如果试讲过已经进行了三分之二，感觉自己说得很烂，一点信心都没有，千万不要放弃，就停止讲课了。不妨静下心来把黑板上的字写好，这也能给你加分。所以面试之前，有空多练习粉笔字。

有句话说得好:昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。面试跟笔试不一样，面试主要是通过嘴巴来表达。记住面试套路，也留意到了面试的细节，关键是到了面试老师面前要说得出来。

㈣ 怎么办，我考幼儿教资面试的答辩，考官为什么问我那样的问题

我感觉考这个东西一半靠运气，看你遇到什么考官，因为我考了两次，两次自我感觉都挺好的，但是就是不比我过。

㈤ 幼儿教资面试考哪些

面试的内容如下：

幼儿教师资格证面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思等。

1、根据现场考官给出的题目编写教案，例如：请设计教案，以健康和社会领域为主，适合大班幼儿的教案。这样的题目是内容己设定，大的范围会给到你。

2、试讲题目，考生可以行选择一个签，里面有你要试讲的主题，然后进行准备、撰写教案，最后进行试讲。

3、试讲题目从故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画、手工六项技能中随机抽取。技能展示包括：唱歌、跳舞、钢琴、讲故事等几方面。

(5)教资故事面试扩展阅读：

幼儿教师资格证面试流程：

1、候考。考生持纸质面试准考证(手机拍成无效)、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

2、抽题。考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，幼儿园学段面试考生为二选一道试题，计算机打印出试题清单。

3、备课。考生进入备课室，根据试题清单撰写教案(或活动演示方案)，备课时间20分钟(中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟)。

4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5、试讲。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。

㈥ 湖北幼儿教资面试试讲的表演技巧及注意事项有哪些

您好，中公教育为您服务。讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。然而，在考试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?下边中公资深讲师谷玥姣就来给大家讲一讲。 一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。 二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。更多教师资格幼儿面试技巧请进湖北考试资格面试考试网如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

㈦ 教资面试教案有模板吗

有哒必须有

模板如下：

一、教学目标：

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

(1)知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____

(2)过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____

(3)情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过____学生能够掌握____

本课的教学难点：通过____发展/学生____

三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

(一)导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

(具体怎么导入，需要简单阐述)

这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

(二)讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

(讲授维目标)

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：

(讲授第二维目标)

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三)巩固练习

根据各科目自行设计

(四)小结

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

万用模板讲解

一、教学目标

1、知识与技能(专业能力)

2、过程与方法(方法能力)

3、感情态度与价值观(社会能力)

A必须具备的四个基本要素：

行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。

行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”

行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。

表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。

比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目(行为条件)，能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度)，了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)

B叙述有不同层次

根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

C过程与方法是什么?

对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。(这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法)

二、教学重点、难点

重点____________________________

难点____________________________

何为重点

从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。

从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法;

从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。

何为难点

教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。

三、教学方式

1、情景导入法

2、自学导入法

3、任务驱动法

4、探究式学习法

5、小组协作讨论法

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

四、教学设备用具：

××机房或××实验室、教材、事先准备的材料

教学用具部分的写作，有两个操作要求：

(1)教学环境的设计与准备。

(2)教学用具的设计与准备。

五、教学过程

1、导入

2、过程(解决重难点、目标实现、学习活动)

3、归纳

4、作业

1.课前探究部分

课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

2.导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

3.师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。

(2)写出每步设计的设计目的(设计意图)

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：

(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

(3)设计出师生互动方式。

(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

(5)对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

(6)课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

4.课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

5.课后作业部分

课后作业部分的写作要求：每节课设计10道单项选择题(选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握)，1道材料解析题(材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题)，1道问答题(问答题突出学生的概括能力，分析、比较、评价能力。)

六、板书

板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。

㈧ 教师资格证面试都会考什么怎么准备

教师资格证面试内容包括：结构化问答、试讲、答辩。
结构化问答考查：求职动机、职业理解、社会热点、突发事故、班级建设、同事领导、德育工作、教学机智、学习活动；
试讲环节考查：导入新课、课堂讲授、归纳小结、巩固练习；
答辩环节考查：试讲内容、基本信息。
教师资格证面试流程（第一类）：
1、抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。
2、备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
3、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
4、试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
5、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。
6、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
如何备考？

首先，需要熟悉教材。抽到题目后备课时间只有20分钟，时间有限，只有对教材有很好的把握，理解透彻，备课的时候才能轻车熟路，游刃有余。熟悉教材需要能够判断一节课的主要内容是什么，哪些地方是重点，哪些地方是难点。对这些内容有了基本的判断和熟悉的把握后，真正进行面试备考时可以节省一些时间用于写教案或练习。
其次，参加教师资格证考试的同学有师范类的也有非师范类的。师范类学生的优势可能就在于有过相关教学经验，知道教案怎么写，课怎么上。而对于非师范类专业的学生可能就会一头雾水，难以把握。现在提供所有学科总得设计思路。教学分为四部曲，即导入，新课教授，巩固拓展，小结作业。
导入的意义在于活跃课堂，引起学生的兴趣，导入新课。这就需要导入具有新颖性，创造性，过渡性等特点。在熟悉教材的时候，要有目的、有针对性的去设置每节课的导入部分。最需要强调的一点是导入部分设置的内容和需要引入的新课之间要有联系性，并且过渡到新课的时候语言要顺畅，逻辑清晰。新课教授环节，顾名思义就是新知识呈现的过程。作为老师，新知识肯定要讲解，清楚，语言表达要流畅，逻辑清晰。这是基本的要求，可以从现在开始，有意识的去练习语言表达能力，在熟悉教材的时候，试着边看边讲，把知识讲出来。通过这样的方式，可以提高教学的语言能力。除此之外，还要注意在讲解新知识的过程中要设计互动，小组讨论，给予学生引导以及评价反馈这几部分内容。巩固提高的目的在于巩固学生对知识点的学习。具体情况可以通过设置练习，让学生练习来巩固，也可以补充与本节课相关的知识来巩固拓展;最后一部分即小结与作业环节。最常用的就是老师带着学生来总结本节课所学的知识点并且布置一些开放、新颖的作业。比如让学生回去搜集相关资料，课下进行讨论辩论等等。
最后，还需要从外在表现上做相应准备。有些人会有掰手指，身体摇晃等一系列的小动作。现在就需要有意识的去改善，比如，可以增加一些在公共场合发言的情况，这样可以减少紧张感，提高自己的适应能力。对着镜子练说话，这样可以观察到不自然的动作、表情，这样的方式可以锻炼身体的协调能力和自然度。
以上提供了教师资格面试准备的相关思路。知道不足才可以改善，早准备，早发现问题。做到充分准备，有针对性的准备，才能有事半功倍之效。